지방 4년제 자대유 / 4.18 / 토익 915점 / 봉사활동 150시간, 학술제 수상, 교내 유학생 멘토링, 교육부 주관 교육봉사활동 등 / BLS, KALS
지원동기 및 입사 후 포부, 발전계획 (최소 5자, 최대 300자 입력가능)
지속적인 혁신과 질 향상으로 간호 선진화를 이끄는 분당서울대학교병원에서 성장하는 스누비안이 되고 싶어 지원했습니다.
외과 병동 실습 중 PCA 사용법을 몰라 당황하는 환자들을 보며 '수술 전 PCA 교육'을 주제로 질 향상 보고서를 작성했고, 수간호사 선생님께 "직접 시행해보고 싶다"는 피드백을 받았습니다. 이를 통해 ‘사소함을 놓치지 않고 개선으로 이어가는 간호사'를 꿈꾸게 되었습니다.
체계적인 교육 속에서 기본 실력을 갖춘 뒤, 질 향상 활동에 적극 참여해 Outcomes Book에 소개될 의미 있는 개선을 만들어가겠습니다.
직무수행 관련 본인의 역량에 대한 강점 및 약점 (최소 5자, 최대 300자 입력가능)
저의 강점은 세심한 소통 능력입니다. 실습 중 수술 시간을 반복해서 묻는 환자분께 그저 기다려야 한다고 답하기보다, "앞 수술이 얼마나 걸리느냐에 따라 달라져서 정확한 시간을 말씀드리기 어려워요"라고 구체적으로 설명드렸습니다. 이후 불안이 눈에 띄게 줄어드는 모습을 보며, 배려 있는 소통은 신뢰와 안심으로 이어짐을 배웠습니다. 반면 세심한 성향으로 업무 속도가 늦어질 때가 있습니다. 이를 보완하고자 중요도와 긴급도를 기준으로 우선순위를 두어 행동하는 연습을 꾸준히 해왔습니다. 세심함을 잃지 않으면서도 효율적인 스누비안이 되겠습니다. (299)
직무수행과 관련된 경험(경력) 사항 및 기타 활동 (최소 5자, 최대 300자 입력가능)
실습 초기, 이론이 실제 환자에게 명확히 보이지 않아 연결하는 데 어려움을 느꼈습니다. 질병보다 환자의 이름과 얼굴, 침상 위치를 먼저 익히며 라포를 형성하고, CRP·D-dimer 등 검사 결과를 병태생리와 연결해 증상을 역으로 추론하는 연습을 꾸준히 이어갔습니다. 이러한 노력은 컨퍼런스 우수 평가로 이어졌고, 학술제 발표자로 선발되어 우수 학술상을 수상하였습니다. 이 과정에서 환자를 질환명이 아닌 한 사람으로 이해하는 것이 전인간호의 출발점임을 깨달았습니다. 전인간호를 통해 환자의 삶의 질 향상에 기여하는 스누비안이 되겠습니다. (300)
업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험 (최소 5자, 최대 300자 입력가능)
교육봉사 첫 학기, 모든 역할을 혼자 맡다 번아웃을 경험했습니다. 원인을 돌아보니, 팀원을 믿기보다 스스로 통제해야 한다는 생각이 소통과 역할 분담을 가로막고 있었습니다. 이를 깨닫고 두 번째 학기에는 차시별 수업 담당과 수업 중·후 역할까지 세분화하고, 보고서 작성 기준을 사전에 논의하여 일관된 결과물을 만들어냈습니다. 그 결과 아이들에게 더 집중할 수 있었고, 다음 학기에도 프로그램을 이어달라는 요청을 받았습니다. 소통과 협력이 팀의 힘을 만들어냈듯, 임상에서도 각자의 강점을 살린 협력으로 함께 성장하는 스누비안이 되겠습니다. (299)
