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2025년

한양대학교 구리병원

신입간호사

계명문화대학교 / 3.69 / 토익 770점 / 발달장애 아동 방과후 학습보조 40시간 / BLS, MOS ppt, 컴활 2급

성장과정 (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) ‘고속도로 위 졸음쉼터 같은 사람이 되자’라는 신조를 가지고 자라왔습니다. 고등학생 시절 부모님과의 갈등으로 속상해하던 친구의 곁에서 위로를 해주던 순간부터 시작되었습니다. 친구의 가정사기에 나의 진심 어린 위로와 걱정도 혹여 동정으로 느껴질까 봐 섣불리 다른 말을 할 수가 없었습니다. 어떻게 반응해야 기분을 상하게 하지 않고 위로가 되어줄 수 있을까 하고 고민하며 토닥여주는 손길과 같이 속상한 눈으로 바라만 보고 있었지만, 친구는 이 작은 반응 하나에 많은 위로를 받게 되었다고 반응하였습니다. “너는 더 이상 내가 무너지지 않게 지지해 주는 것 같아.”라고 답하였고, 이후 대단한 것이 아니라도 나의 진심 하나는 상대를 위로하기에 부족하지 않다는 것을 깨달았습니다. 졸음쉼터는 빠르게 달리는 길 위에서 잠시 숨을 고를 수 있는 공간이자 큰 사고를 예방할 수 있는 안전장치이기도 합니다. 환자 역시 질병에 맞서 싸워나가며 힘들고 지치는 상황이 올 수 있습니다. 그 순간에도 간호사가 환자의 곁에서 24시간 든든한 버팀목이 되어주어야 한다고 생각합니다. 졸음 쉼터가 늘 같은 자리에 변함없이 열려 있듯이, 제가 그 쉼터가 되어 환자분께서 안정과 위로를 느끼고 다시 힘을 낼 수 있도록 돕고자 합니다. 또한 중환자실 실습 시 인공호흡기를 사용으로 말을 하지 못해 답답해하는 환자분 옆에 가서 손짓으로 하는 말을 알아듣고 필요한 처치를 해주었고 격려의 말을 전해주었습니다. 퇴원 시, 저에게 “학생, 정말 고마워요. 덕분에 버틸 수 있었어요.”라고 말해주셨고, 덕분에 성취감을 느끼기도 했습니다. 학교생활(최종학교 중심으로) (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 어릴 적부터 주변의 분위기를 감지하고 조율하는 데 능숙했기 때문에, 학교생활에서도 중재자 역할을 해왔습니다. 리더십을 앞세우기보다는 의견 충돌이 있거나 소외된 팀원이 있을 때 중간에서 조화를 이끌어내며 협력적인 분위기를 만드는 데 힘썼습니다. 이러한 태도는 간호사에게 필요한 유연한 소통 능력과 팀워크를 함양하는 토대가 되었습니다. 또한 팀별 과제를 하면서도 다양한 이해관계에서 합의를 보도록 이끌어 내는 것을 중요시했습니다. 솔선수범하는 모습을 보여 다양한 이해관계에서 합의를 보도록 이끌어내는 것을 중요시 여겼습니다. ‘QI 보고서 작성’이라는 팀별 과제를 수행하며 팀원들과의 갈등을 해결해 나간 경험이 있습니다. 이 과제는 실습병원의 병동 내 규칙을 위반하지 않으면서 적절한 주제와 도구로 간호의 질을 향상시켜야 하는 규제가 있었습니다. 과제의 가장 첫 단계로 주제 선정에서부터 독립적인 성향이 강했던 팀원들과 의견 충돌이 발생했습니다. 이 상황에서 모두가 귀찮아하는 실습 병동의 규칙과 그 병동에서 간호의 질을 향상시킬 수 있는 요소 목록 정리를 자처하며 솔선수범의 모습을 보였고, 나와 다른 의견에도 긍정적인 답변을 하였습니다. 이 과정을 거치며 팀원들 또한 점차 자발적으로 역할을 맡아 협력하기 시작했고, 결과적으로 기한 내에 과제를 완성하며 성공적인 발표를 마칠 수 있었습니다. 이러한 경험을 계기로 ‘모두의 기분을 상하게 하지 않고 적을 만들지 않으며 문제를 해결할 수 있구나.’라는 것을 깨달았습니다. 자신의 성격(장점 및 단점) (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 저는 세심한 관찰력과 빠른 눈치를 저의 강점으로 꼽고 싶습니다. 실습하면서 간호사 선생님들께서 꼬마 수액이 다 떨어졌을 때나 약물 주입을 위해 마개를 열다가 떨어뜨렸을 때 등 다양한 이유로 새로운 3-way를 자주 사용하신다는 점을 눈여겨보았습니다. 그래서 혹시 또 필요하실 상황에 대비해 3-way를 하나씩 미리 챙겨 다녔고, 실제로 어느 날 선생님께서 카트에서 3-way를 가져다 달라고 부탁하셨을 때, 미리 준비해 둔 덕분에 바로 건네드릴 수 있었습니다. 덕분에 ‘듬직이 1호’라는 별명까지 얻게 된 경험이 있습니다. 이런 저의 세심함과 빠른 눈치는 환자의 변화를 빠르게 알아채고 알맞은 간호를 수행하는 데 도움이 될 것입니다. 하지만 세심한 관찰로 과한 공감이 제 단점입니다. 간호사로서 공감과 지지를 해주고 비언어적 표현에도 관심을 기울이는 것은 필수적이지만, 환자에게 지나치게 몰입하여 객관적인 판단을 흐릴 수도 있다는 것을 깨달았습니다. 수술 후 금식을 유지해야 하는 것에 힘들어하는 환자에게 단순히 '지금은 안된다.'가 아니라, '수술 후 회복 과정에서 물을 마시는 것이 왜 금지인지‘에 대한 의학적 근거를 설명해 드렸습니다. 이를 통해 환자는 설명을 이해하고, 나아가 수술 후 교육을 잘 따르며 정서적으로도 안정감을 찾을 수 있었습니다. 이러한 경험은 제가 정서적 지지와 전문적인 판단 사이의 균형을 유지하는 방법을 배우는 귀중한 계기가 되었습니다. 경력사항 및 기타활동 (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 저는 발달 장애 아동들의 방과 후 활동 보조를 하는 봉사활동을 해왔습니다. 어린 친척이 없는 저는 아이들을 대하는 데에 어려움을 느꼈습니다. 눈을 맞추며 상냥한 목소리로 다가가려 하였지만 자폐 스펙트럼 장애를 가진 아동들에게는 적합하지 않은 접근법이었습니다. 오히려 아이들의 경계심만 키울 뿐 친밀감 형성에는 도움이 되지 않아 선배 봉사자들에게 자문을 구하고 자폐 아동 접근법에 대해 공부를 하였습니다. 자폐 아동들은 갑작스러운 변화에 불안함을 느낄 수 있고, 자신의 뜻과 다르게 흘러가는 상황에 매우 분노할 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 이를 방지하며 다가가기 위해 아동이 관심을 보이는 활동에 적당한 거리에서 함께 즐겨주며 안전한 환경을 제공하였습니다. 급하지 않게 천천히 다가가니 아동들의 신뢰까지 얻을 수 있게 되었습니다. 예측하기 어렵고 낯설었던 자폐 아동과의 활동이 매일 다양하고 새로운 사례를 접할 임상 상황에 적응하는 데에 도움이 될 것 같습니다. 또한 아동의 활동 보조가 끝나고 나면 그날 아동과 있었던 일, 특이 사항, 변화된 모습 등을 일지에 기록하는 활동으로 봉사활동은 마무리되었습니다. 이러한 경험이 환자의 특이 사항을 관찰하고 간호일지를 작성하는 간호사의 업무에 도움이 될 것이라 생각합니다. 또한 카데바 실습을 하면서 직접 인체의 해부학적 구조를 보고 손으로 만져보는 소중한 경험을 할 수 있었습니다. 이론으로만 공부했을 때는 잘 이해되지 않던 구조나 위치, 조직 사이의 관계를 실제로 확인하며 훨씬 생생하게 배울 수 있었습니다. 무엇보다 의학 발전을 위해 자신의 몸을 기증해 주신 분들께 깊은 감사와 경건한 마음을 가지게 되었습니다. 단순히 학문적인 배움을 넘어, 윤리적 문제에 대해서도 스스로 고민해 보는 계기가 되었습니다. 이 경험을 통해 진정한 의료인이 되기 위해서는 의학적 지식뿐만 아니라, 인간에 대한 존중과 윤리 의식도 반드시 갖추어야 함을 느꼈습니다. 지원동기 및 입사 후 포부 (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 한양대구리병원의 ‘사랑을 실천하는 환자 중심병원’이라는 비전이 제 가치관과 잘 맞다고 판단하였습니다. 요즘 의료소비자들은 자신의 가치관에 맞는 건강 관리를 받을 권리에 대한 인식이 높아지고 있습니다. 이러한 변화 속에서 한양대구리병원이 의료진과 환자 간 소통의 장을 적극적으로 열어 갈 것이라 생각합니다. 소통과 공감에 뛰어난 제가 임상 현장에서 환자와 의료진 사이의 신뢰를 구축하는 데 기여할 수 있다고 확신하여 지원하게 되었습니다. 또한 ‘최상의 의료를 제공하는 생명 존중병원’이라는 비전에 맞게 급변하는 환자의 상태를 눈여겨보아 최상의 간호를 제공하도록 노력하겠습니다. 저는 한양대구리병원의 간호사가 되어 단순히 간호 업무를 처리하는 사람이 아닌, 근거 기반의 정보와 진심 어린 공감을 제공함으로써 환자에게 신뢰를 주는 간호사가 되겠습니다. 제가 가진 소통과 공감 능력은 단순한 기술이 아니라, 환자 한 분 한 분의 이야기를 진심으로 듣고 이해하려는 마음가짐에서 시작됩니다. 이런 마음으로 환자와 보호자에게 진정으로 안심을 드리고, 앞으로도 의료진 칭찬 게시판에 이름이 자주 올라가는 믿음직한 간호사가 되기 위해 꾸준히 노력하겠습니다. 또한 입사 후 5년 후에는 숙련되고 차별화된 간호 제공과 신규간호사의 적응을 도와주고 모범이 될 수 있는 따뜻한 선배 간호사가 되겠습니다. 장기적으로 숙련된 지식과 경험을 통하여 환자와 동료들에게 신뢰받고 전문성 있는 간호지도자가 되어 간호부를 이끌 수 있는 핵심 인재가 될 수 있게 노력하겠습니다.

23

2026년

분당서울대병원

신입간호사

지방 전문대 자대무 / 3.9 / 토익 590점 / 총 봉사130시간(헌혈, 무료급식소, 자살예방모니터링단 등), 과대표, 실습대표 / 컴활1급, BLS, KALS

1.지원동기 및 입사 후 포부, 발전계획 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 분당서울대학교병원의 근거중심 간호와 새로운 지식을 창출하는 간호 철학에 공감하여 지원하였습니다. 교내 연구계획서 발표 경진대회에서 우수상을 수상하며 임상 문제를 분석하고 근거를 탐색하는 과정을 경험했습니다. 이를 통해 끊임없이 배우고 발전하는 자세의 중요성을 깨달았습니다. 입사 후에는 체계적인 교육과 지속적인 학습으로 전문성을 키우고, 환자 안전을 최우선으로 하는 근거 기반 간호를 실천하겠습니다. 또한 동료와 협력하며 환자와 보호자에게 신뢰받는 간호사로 성장해 간호 발전에 기여하겠습니다. --- 2.직무수행 관련 본인의 역량에 대한 강점 및 약점 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 저의 강점은 환자의 작은 이상 신호도 놓치지 않는 세심한 관찰력입니다. 호흡기내과 실습 중 혈압저하 이상을 즉시 보고해 신속한 코드블루 대처와 자발순환회복에 기여했습니다. 반면, 완벽을 기하려다 우선순위 결정이 지연되는 약점이 있습니다. 이를 극복하고자 응급실에서 숙련된 간호사의 일기 대처와 우선순위 설정을 관찰하며 상황 판단력을 길렀습니다. 나아가 실습 중 업무 체크리스트를 작성해 중요한 일부터 망설임 없이 실천하는 훈련을 했습니다. 이를 통해 정확성과 신속함을 두루 갖춘 간호사로 성장하겠습니다. --- 3.직무수행과 관련된 경험(경력) 사항 및 기타 활동 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 공공 임대아파트 단지에서 근무하며 다양한 응급 상황에 대처했습니다. 투석 후 귀가하던 입주민의 출혈을 발견해 즉시 지혈하고, 구급대원에게 투석 직후라는 정보와 환자 상태를 인계했습니다. 또한, 추운 겨울 속옷 차림으로 배회하는 입주민을 펜타닐 부작용과 치매 증상에 의한 섬망으로 판단해 옷을 덮어주고 안전하게 귀가를 도운 적도 있습니다. 이를 통해 눈에 보이는 증상뿐 아니라 대상자의 기저질환과 상황을 종합적으로 파악하는 관찰의 중요성을 배웠으며, 임상에서도 환자의 작은 변화까지 놓치지 않는 간호를 실천하겠습니다. --- 4.업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 학과 부대표와 임상실습 학생 대표로 활동하던 중, 실습 관련 지침이 갑작스럽게 변경되면서 약 40명의 학생들이 일정과 준비사항에 혼란을 겪은 적이 있었습니다. 학생들의 질문을 취합해 교수님과 학과 사무실에 변경 내용을 다시 확인하고, 핵심 사항을 정리해 단체 채팅방에 안내했습니다. 이후 추가 문의에도 신속히 답변하며 학생들이 실습에 차질 없이 참여할 수 있도록 도왔습니다. 이 경험을 통해 다양한 구성원의 입장을 고려하여 소통하고, 문제를 해결하는 조율 능력의 중요성을 배웠습니다.

5

2021년

서울순천향대학병원

신입간호사

경인여자대학교, 전문대 4년 / 3.69 / 토익: 795 / 고양시 대학생 직장체험 (치매안심센터 근무) / 기타: MOS excel, ppt

1. 창의성 : 어떤문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여주시길 바랍니다.  대학생 때 지도교수님의 학생대표를 맡으며 대표로서 맡은 일에 최선을 다하기 위해 활동하였습니다. 학과특성상 선후배간 교류가 부족하다는 것을 파악하여 지도교수님과 학년별 만남을 주선해 정보교류 활성화를 위해 노력하였습니다. 선배와 상의하여 날짜를 정하고, 앞으로 어떻게 진행할건지 논의를 하였습니다. 활동을 계획하고 날짜를 정해 첫 만남을 가졌습니다. 처음에 모두 낯을 가리며 정보교류가 안되는 것을 발견하고 다음 만남에는 더 많은 정보교류를 하기 위해서 질문리스트를 만들어 진행하였습니다. 만남을 통해 선후배간 친밀감을 쌓을 수 있었고, 실습에 관한 정보교류를 할 수 있었습니다. 학생들의 만족도가 매우 높아 매학기마다 진행할 수 있었습니다. 코로나로 인해 만남을 지속할 수 없을 때는 온라인 미팅을 적극적으로 활용하였습니다.  소모임의 대표로서 조직의 발전을 위해 활동하였습니다. 조직에서 새로운 관계를 맺고, 더 나은 관계를 위해 개선할 점을 찾아 해결하려고 노력하였습니다. 그 결과 지속적인 소통을 통해 관계를 맺고, 조직이 견고해질 수 있었습니다. 2. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더쉽을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.   치매안심센터에서 근무를 하며 어르신들의 수업을 보조하는 업무를 주로 맡아왔습니다. 선생님께서 수업 준비하는 것을 도와드리고, 수업에서 이를 바탕으로 눈높이를 맞추어 설명을 해드리며 어르신들의 활동을 도와드렸습니다. 어르신들께 웃으며 인사를 건네고, 수업을 도와드리는 모습을 선생님께서 보시고 수업을 기획해보라는 제안을 주셨습니다. 어르신들께서 센터에 오실 때, 라디오로 트로트를 듣고 오시는 것을 발견하고 음악치료수업을 계획하였습니다. 선생님들께 제가 기획한 수업들을 확인받고, 수업을 진행하였습니다. 수업의 내용은 박자에 맞게 박수를 치고, 자신이 맡은 핸드벨 소리를 기억하여 순서가 오면 치는 것이었습니다. 처음에는 어려운 모습을 보이셨지만, 시간이 갈 수록 재미를 붙이셔 박자를 맞추시는 모습을 보여주셨습니다. 수업을 하는 동안 어르신들과 의견을 주고받으면서 다음 활동에는 어떤 음악을 할지 같이 논의를 하였습니다. 어르신들과 선생님께서 수업에 만족하셔서 한번이었던 수업을 두 번 진행할 수 있었습니다. 또한, 제가 진행한 수업 중 한 곡으로 치매안심센터의 행사인 ‘사랑방 음악회’에 어르신들과 함께 참가하여 성취감을 느낄 수 있었습니다. 3. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 수술실 실습을 하면서 대부분의 산부인과수술의 대상자분들이 마취 전 활력징후가 불안정하여 마취를 진행할 수 없었습니다. 수술 자체가 대상자에게 스트레스상황이며, 자궁을 절제한다는 것이 여성에게는 엄청난 스트레스라고 간호사 선생님께서 말씀을 해주셨습니다. 대상자분들께 정서적 지지를 제공하기 위하여 문 앞에서 맞이할 때, 옆에 있어드리며 말을 건네드리는 것부터 시작하였습니다. 선생님들께서 자궁절제술 대상자의 수술준비를 하실때였습니다. 대상자의 활력징후가 더욱 불안정하여 불안해하시는 대상자께 안정을 찾을 수 있도록 말을 건내며 곁에 있어드렸습니다. 대상자분은 낯선 수술방환경과 수술을 앞둔 상황이 무섭지만 학생간호사 선생님이 말을 건네주셔서 마음이 좀 안정되었다고 말씀해주셨습니다. 마취과 간호사선생님께서 대상자를 심리적으로 지지해드리는 과정동안 대상자의 활력징후가 많이 안정되었다고 칭찬을 해주셨습니다. 대상자분께서 회복실로 이동하실 때에도 곁에 있어드리며, 마취가 깨어나시면 “수술 잘 끝내셨어요. 수고하셨습니다.”라고 말을 건네드렸습니다. 대상자를 심적으로 공감을 해드리며, 적극적인 지지를 통해 대상자의 회복을 도모할 수 있는 간호사가 되겠습니다. 4. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 조별활동을 하면서 발표자료인 PPT와 통계자료를 만들기 위하여 동영상강의를 통해 빠르게 익혀나갔습니다. 조별활동은 각자의 역할을 잘 수행해내는 것과 조원들을 도와 피드백을 해주는 과정도 중요하다고 생각하여 적극적으로 피드백을 하며 발표자료들을 만들어갈 수 있었습니다. 도움이 필요한 상황이 있으면 조원들에게 요청하여 도움을 받았습니다. PPT를 만들기 전, 조원들이 제공한 자료조사내용을 정리하며 발표의 전체적인 내용을 알 수 있었습니다. 발표자료를 만들며 조원이 놓친 내용을 알 수 있었고, 발표의 흐름을 알 수 있어 조원들의 역할을 지지해줄 수 있었습니다. 자료를 찾는 과정에서 조원들에게 의견을 묻고 추가하여 발표자료를 완성해나갈 수 있었습니다. 발표자와 PPT에서 중요한 부분을 강조하여 지속적으로 연락을 하며 발표자의 발표대본작성을 도와주었습니다. 조별활동 후, 부족한 부분을 채워나가기 위해 mos강의를 수강하였습니다. mos자격증을 취득하여, 능숙하게 파워포인트와 엑셀을 다루는 문서작성능력을 키웠습니다. 부족한 부분은 채워가며 나날이 발전하는 간호사가 되어 대상자에게 최상의 간호를 제공하겠습니다. 5. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여주시기 바랍니다. 대학생활 중  지도교수님의 지도학생 대표로서 지도교수님과 학생들의 의견을 전달하는 과정을 통해 신뢰를 받을 수 있었습니다.  교수님과 지도학생 간에 갈등이 생겼을 때, 소통을 통해 해결하였습니다. 갈등이 생기게된 이유를 파악하여 해결하기 위한 방법들을 모색하였습니다. 교수님의 의견을 여쭤보고 학생들에게 전달하고, 학생들과 개별적으로 연락하여 의견을 정리하여 교수님께 전달하였습니다. 전달하는 것만으로는 한계가 있어 온라인 미팅을 주선하여 갈등해결을 위해 노력하였습니다. 교수님과 학생들간의 갈등을 중재하는 과정에서 지속적으로 소통을 유도하여 해결할 수 있었습니다.  조직에서 결정이 따르는 일이 있을 때, 구성원에게 연락을 취해 의견을 물어보거나, 설문지 양식을 준비하여 각자의 생각을 적도록 하였습니다. 문제점이 발견되면 교수님과 학생들에게 의견을 묻고 해결할 수 있는 방안을 찾아가기 위해 노력하였습니다. 조직에서 주도적인 행동을 통해 지도학생 모임에서 개개인의 생교각을 자유롭게 말할 수 있는 분위기를 조성하였습니다. 교수님과 동기들에게 책임감있는 행동을 보여주었고, 신뢰감을 얻을 수 있었습니다.

4

2025년

순천향대학교 천안병원

신입간호사

지방 전문대 자대무 / 4.35 / 토익 990점 / BLS, KALS, 컴활2급

창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (책 86~91p, 168p 참고) (새로운 발상과 창조성을 바탕으로 이성적인 사고를 하는 인재) 2023년 군 복무하던 사단 의무대대에서 휴가에서 복귀한 장병들을 대상으로 코로나 검사를 지원했습니다. 검사 인원 명단에 따라 물품을 준비하고, 검사를 보조하면서 대기 인원을 통제하는 일을 맡았습니다. 어느 날, 30여 명이 올 것이라 보고받았으나 소통의 오류로 80명 정도가 와 문제가 되었습니다. 대기할 장소가 부족했고 기다리는 시간도 길어져 불만이 터져 나왔습니다. 기존에는 모든 인원이 검사지 옆에 줄을 서서 기다리던 방식이었는데, 차량에 탑승한 상태로 운동장에 대기하도록 안내하여 질서를 유지했습니다. 번호표를 만들어 각 차량에 배부하고, 예상 소요 시간을 알려주며 양해를 구했습니다. 담당 간부에게 도와줄 인원 두 명을 더 요청하여 모두에게 검사 현황을 실시간으로 알렸습니다. 덕분에 얼마나 기다려야 하는지 알 수 있었고, 도착한 순서대로 검사가 순조롭게 진행되어 대기자의 불만이 줄어들었습니다. 이 경험을 통해 대상자의 관점에서 문제를 바라보고, 창의적이고 유연하게 대처하는 간호사의 태도를 배우게 되었습니다. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나/ 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (도전적 열정을 가지고 높은 성취 목표와 지속적인 자기 개발로 항상 앞서가는 인재) 대학교 3학년 시뮬레이션 실습에서 조장을 맡아 두 명의 조원과 함께 수업에 임한 경험이 있습니다. 첫 번째 모듈 수행 중 실수가 발생하면서 조원들의 자신감이 크게 떨어졌고, 이후 실습에 대한 불안감도 커진 상황이었습니다. 두 번째 시나리오를 앞두고 문제 원인을 토의한 결과, 술기 수행 절차에 대한 암기 부족과 낯선 상황에 대한 긴장감이 주요한 원인이라는 결론에 도달했습니다. 단순 암기보다 이론적 근거를 이해하고 체화할 수 있도록, 시나리오 주제와 관련된 이론 및 주요 의학용어를 보기 쉽게 정리해 조원들과 공유하며 함께 학습했습니다. 또한 실습실에 직접 방문해 모의 연습을 반복하고, 서로의 부족한 부분을 솔직하게 피드백하며 실전 환경에 익숙해질 수 있도록 노력했습니다. 그 결과 두 번째 모듈에서는 절차를 자연스럽게 수행할 수 있었고, 돌발 상황에도 침착하게 대응하며 교수님으로부터 가장 우수한 팀이라는 평가를 받았습니다. 이 경험을 통해 앞장서서 문제를 파악하고 팀원이 함께 성장할 수 있도록 환경을 조성하는 법을 배웠습니다. 앞으로도 도전적인 자세와 지속적인 자기 계발을 바탕으로, 팀원과의 협력을 이끌며 최상의 간호를 실현하는 간호사가 되겠습니다. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (고객의 입장에서 생각하고 행동하는 인재) 산부인과 실습 당시 당뇨병 산모께서 지속적인 혈당 측정이 필요했지만, 너무 자주 들어와서 휴식을 취할 수가 없다며 화를 내면서 학생의 출입을 거부하셨습니다. 간호사 선생님께 상황을 설명하였고 측정 시간을 조정하여 중복된 방문을 최소화했습니다. 검사 시간을 미리 알려 수면이나 활동 시간과 겹치지 않도록 하였습니다. 방문 시마다 검사의 목적을 설명하고 가벼운 대화를 나누었습니다. 처음에는 무슨 말을 해야 할지 몰라 어색했지만, 경청과 공감의 대화를 활용하여 신뢰를 쌓아 조금씩 마음을 열 수 있었습니다. 대화한 끝에 현재 상태에 대한 지식 부족이 산모를 불안하고 피로하게 만들고, 이것이 학생을 향한 태도로 나타난다는 것을 알게 되었습니다. 먼저 산모분이 느끼는 감정에 진심으로 공감해 드렸습니다. 관련 서적을 참고하여 당뇨병에 대한 자료를 만들고 직접 교육하고, 잦은 검사가 필요한 이유도 설명하여 안심시켰습니다. 산모는 점차 검사에 협조해 주었고, 먼저 인사를 하기도 하며 편안한 모습을 보였습니다. 이처럼 환자의 마음을 이해하고 공감하여 환자 중심 간호를 실천하는 모범 간호사가 되겠습니다. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (책 111p, 120~124p 참고) (팀웍을 중시하고 상호 존중 및 협력을 실천하는 인재) 대학교 3학년 때 팀별로 지역사회의 간호 현황을 분석하는 과제를 수행하였습니다. 정해진 지역에 따라 지역사회 전반에 관한 요소를 사정하고 간호과정을 작성하는 것이었습니다. 과제의 내용 파악이 어렵고 양이 방대하여 막막한 상황이었지만, 조원들과 차근차근 대화하고 협력하여 과제를 완수했습니다. 먼저 조원들과 목차별 분량을 논의하고, 개별 관심사와 역량을 기준으로 역할을 분배했습니다. 수행 중 분량의 차이가 있다는 것을 알게 되면, 여유 있는 인원이 즉시 도울 수 있도록 소통을 활성화했습니다. 덕분에 조원들은 과제에 대한 부담을 덜고 각자의 역할에 집중할 수 있었으며, 자료를 원활히 공유하고 피드백을 주고받는 분위기가 형성되었습니다. 저는 중간중간 각 조원의 진행 상황을 확인하고 부족한 부분은 함께 보완하면서 팀 전체의 흐름을 조율하는 데에도 힘썼습니다. 결과적으로 과제를 기한 내에 마무리할 수 있었고, 교수님께도 분석력과 완성도 측면에서 좋은 평가를 받았습니다. 순천향대학교 천안병원에서도 의료진과 대화하고 소통하여 최상의 간호를 제공하는 간호사가 되겠습니다. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (바른 인품과 사명감을 가지고 인간 사랑의 정신을 실천하는 인재) 대학교 3학년 정신간호학 실습 당시, 한 환자분이 며칠 동안 치료 프로그램에 참여하지 않으시고, 간호사나 학생 간호사에 대해서도 불신을 보이는 모습을 관찰하였습니다. 처음에는 어떻게 다가가야 할지 몰라 막막했지만, 조용히 옆에 앉아있는 것부터 시작하여 신뢰 형성을 시도했습니다. 환자분께서 이러한 방식에 조금씩 적응하신 후에는, 평소 즐겨 하시던 리코더 연주나 성경 필사 활동에 관심을 가지며 조심스럽게 질문을 건넸습니다. 꾸준히 치료적 의사소통을 실천한 끝에, 환자분은 마음을 열고 편하게 본인의 이야기를 꺼내게 되었고 제 손을 잡고 치료 프로그램에 참여하기도 했습니다. 이 경험 덕분에 병동 간호사 선생님들뿐만 아니라 환자분들로부터도 신뢰를 얻게 되었습니다. 이후 병동 관찰을 믿고 맡겨주셨고, 활동 프로그램 진행을 담당하기도 했습니다. 평소 대상자의 시선에서 바라보고, 작은 행동에도 주의를 기울이고자 꾸준히 노력해온 것이 이러한 신뢰로 이어졌다고 생각합니다. 순천향대학교 천안병원에서도 진심 어린 소통과 공감을 바탕으로 신뢰를 형성하고, 인간 사랑의 정신을 실천하는 간호사가 되겠습니다.

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2025년

순천향대 서울병원

신입간호사

지거국(지자유) / 4.01 / 토익 870점 / 해외의료봉사 1회, 봉사동아리 창설(4년 활동), 취약계층 의료봉사 4회, 장애아동 캠프 보조교사 1회 / BLS

창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [이해와 분석으로 나아간 한 걸음] OO장애인복지관 여름 캠프에서 2박 3일간 다운증후군 아이의 보조교사로 봉사했습니다. 아이가 즐거운 시간을 보낼 수 있도록 미리 놀이공원 지도를 확인했고, 좋아하는 놀이기구 위주로 이동 루트를 계획했습니다. 그러나 이동 중 아이가 갑자기 주저앉아 울며 더 이상 가지 않겠다고 활동을 거부하는 예상치 못한 상황이 발생했습니다. 그날 밤 다운증후군 아동의 특성을 찾아보며 근육 발달 불균형과 긴장도 저하로 인해 오랜 시간 걷는 것이 어렵다는 사실을 알게 되었습니다. 또한 아이의 어머니와 상담하며 개방적 질문보다는 폐쇄적 질문이 아이의 의사를 명확히 파악하는 데 더 효과적임을 확인했습니다. 이후 일정에서는 적절한 휴식 시간을 포함하고 이동 동선을 최소화하자, 아이가 피로감을 느끼지 않고 활동에 더 적극적으로 참여했습니다. 폐쇄적 질문으로 아이의 선호와 요구 사항을 명확히 파악하면서 아이도 점차 마음을 열고 신뢰를 쌓을 수 있었습니다. 앞으로도 예상치 못한 곤란한 상황에 직면했을 때 상황을 면밀히 분석하고, 대상자의 특성과 환경을 깊이 이해하며 문제를 해결하는 간호사가 되겠습니다. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [봉사의 가치를 전하기 위한 도전] 교내 동아리를 창설하고 운영하며 주도적인 문제 해결력과 조직 관리 능력을 길렀습니다. 소규모 의료봉사 모임에 참여한 경험을 계기로 봉사의 즐거움을 더 많은 사람과 나누고자 OO대학교의 OOOO 동아리 창설을 제안하고 운영을 이끌었습니다. 의료봉사에 대한 막연한 두려움을 줄이고자 활동 사진을 담은 PPT를 제작해 실제 봉사 현장을 보여주었고, 봉사를 통해 느낀 보람과 가치를 함께 나누었습니다. 또한 의료봉사에 관심은 많지만 참여 기회가 부족한 현실을 인지했고, 타 대학과의 연합 봉사를 기획해 대전권 간호학과 학생들이 교류할 수 있는 네트워크를 형성했습니다. 그 결과 1년 반 만에 정식 동아리로 자리매김했고, 약 40명 규모의 동아리로 성장할 수 있었습니다. 봉사 참여율을 높이기 위해 학사 일정을 고려한 활동 일정을 구성했고, 학년별 맞춤형 봉사 프로그램을 제안했습니다. 또한 부원들의 만족도를 높이고자 매 학기 동아리 총회를 열어 피드백을 주고받았으며, 공정한 역할 분담을 통해 자발적인 참여가 지속되는 조직 문화를 조성했습니다. 이처럼 실행력과 리더십을 바탕으로 동아리의 긍정적인 변화를 이끌며 함께 성장할 수 있었습니다. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [세심한 관찰로 이끌어낸 신뢰와 만족] 중환자실 실습 중 기관삽관과 억제대로 인해 의사 표현이 어려운 대상자와 소통한 경험이 있습니다. 급성 심근경색으로 입실했던 대상자가 의식을 회복한 뒤 반복적으로 손을 움직이고 고개를 돌리는 모습을 관찰하며 불편감이 있음을 파악했습니다. 가지고 있던 클립보드와 펜을 건네며 자신의 상태를 글로 표현할 수 있도록 격려했고, ‘머리가 아프다.’라는 불편감을 담당 간호사 선생님께 전달해 약물 부작용에 대한 처치가 신속히 이루어질 수 있었습니다. 이후 대상자는 ‘침이 너무 많이 나와 힘들다.’, ‘자세를 바꾸고 싶다.’ 등 요구 사항을 글로 표현하며 적극적으로 소통했고, 저는 간호사와 대상자 사이에서 메시지를 전달하고 처치를 보조하며 신뢰를 쌓아갔습니다. 때때로 유쾌한 이야기를 적으며 미소를 지으시는 모습을 보며 대상자와의 정서적 거리도 가까워졌음을 느꼈습니다. 실습 마지막 날 ‘덕분에 편안했고, 많은 힘이 되었다’라는 메시지를 보며 관찰과 공감, 신속한 대응이 환자 만족으로 이어진다는 것을 실감했습니다. 이 경험은 이후 실습에서도 대상자를 세심하게 살피고 신속히 반응할 수 있는 태도의 밑거름이 되었습니다. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [건강 문제를 향한 탐구와 협력의 실천] 보건교육론 수업에서 대상자의 삶의 질에 영향을 미치는 건강 문제를 주제로 조별 과제를 수행했습니다. 성인에게 맞는 교육 주제를 정하기 위해 조원들과 함께 KOSHA 자료를 분석했고, 공사장 근로자에게 발생하는 소음 관련 직업병의 심각성을 인식했습니다. 소음성 난청의 주원인이 청력 보호구 미착용임을 확인하고, 공사장 근로자를 위한 귀마개 착용 교육을 주제로 선정했습니다. 보고서 작성 과정에서 한 조원이 낯선 산업안전 용어로 인해 위축되어 소극적으로 참여하는 상황이 발생했습니다. 조의 서기로서 이를 해결하기 위해 회의 내용을 요약한 미팅 로그를 작성했고, 어려운 내용은 모두가 이해할 수 있도록 정리해 공유했습니다. 또한 해당 조원에게 연극 동아리 경험을 살려 수업 시연자 역할을 제안하며 강점을 발휘할 수 있도록 격려했습니다. 조원들의 이해도와 참여도가 높아지자 팀 전체의 협업도 자연스럽게 이루어졌습니다. 예상 수강자의 나이대를 고려한 리플릿을 제작했고, 귀마개 착용 실습 아이디어를 활용해 성공적으로 수업 시연을 마쳤습니다. 그 결과 동료 평가에서 학급 내 가장 높은 점수를 받아 협력의 성과를 확인할 수 있었습니다. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [맞춤 교육을 제공하며 신뢰받는 간호사] 지식을 나누며 함께 성장하는 가치를 꾸준히 실천해왔습니다. 대학생 멘토로서 총 3회에 걸쳐 OOOO 멘토링에 참여하며 학교 밖 청소년에게 맞춤형 진로 상담과 학습 지도를 제공했습니다. 다양한 배경의 멘티를 이해하며 그들의 필요에 맞는 교육 방법을 고민했고, 이를 통해 대상자의 눈높이에 맞춰 정보를 전달하는 역량을 키웠습니다. 여성간호학 실습에서는 구순구개열 아기를 출산한 베트남 국적 산모에게 수유 보조 도구와 모유 수유법에 대한 정보를 담은 리플릿을 제작한 경험이 있습니다. 의사소통의 어려움을 고려해 삽화를 활용하고 간단한 설명 문구로 이해도를 높였으며, 베트남어 번역본을 함께 제공해 정보 접근성을 높이고자 했습니다. 이를 통해 대상자가 스스로 건강관리에 필요한 정보를 이해하고 활용할 수 있도록 돕는 것이 교육의 본질임을 깨달았습니다. 대상자의 상황과 지식 수준을 고려한 소통은 간호의 질을 높이고 신뢰를 쌓는 중요한 과정임을 배웠습니다. 앞으로도 상황을 세심히 관찰하고 공감하며 제가 가진 간호 지식을 효과적으로 전달하는 간호사가 되겠습니다.

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2025년

순천향대학교천안병원

신입간호사

지자무 / 3.86 / 토익 705점 / 학생회, 봉사60시간 / kals provider

1. 창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재해 주세요. 아동간호학 실습 중 인간사랑을 바탕으로 환자 중심 간호의 중요성을 깊이 느낀 경험이 있습니다. 낯선 병원 환경 속에서 처치를 받을 때마다 힘들어하는 아동들을 보며, 이들이 병원에 잘 적응할 수 있도록 돕고 싶은 마음이 생겼습니다. 다양한 병원 물품 중 의료용 테이프를 활용해 아동의 이름과 그림을 그려 이름표를 만들어 준다면 아동의 눈높이에 맞춘 간호를 제공할 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 이름을 적을 때 글씨에 그림을 넣고, 추가로 아동이 좋아할 만한 다양한 그림을 그린 스티커도 제작했습니다. 그 결과 처치 시마다 울며 힘들어하던 아동들이 점차 병원 환경에 적응하며 웃는 모습을 보여주었고, 낯을 가리던 아동도 마음을 열고 달려와 안길 정도로 가까워졌습니다. 보호자는 이름표 만드는 방법을 배우고 싶다고 할 만큼 긍정적인 반응을 보였습니다. 이러한 경험을 통해 환자 특성을 고려한 간호는 간호 만족도를 높이며 환자 중심 간호에 도움이 된다는 것을 체감했습니다. 순천향대 천안병원에서도 인간사랑을 바탕으로 환자를 이해하고, 창의성을 발휘하여 환자에게 도움이 되는 간호사가 되겠습니다. --- 2. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하세요. 노인간호학 실습 중 많은 환자분들이 무기력한 모습을 보이셨습니다. 특히 평소 인지재활 프로그램에 잘 참여하시던 분들조차 점차 참여율이 낮아지는 상황이었습니다. 이에 사회복지사 선생님께 색다른 프로그램을 제안드렸고, 흔쾌히 동의해 주셨습니다. 이후 함께 실습하던 조원들에게 총 5가지 아이디어를 제안했고, 논의와 투표를 거쳐 종이접기를 활용한 꽃바구니 만들기 프로그램을 기획하게 되었습니다. 활동 전에는 음악에 맞춰 간단한 체조를 할 수 있도록 자료를 조사하고 조원들과 함께 내용을 공유하며 준비 시간을 가졌습니다. 프로그램 운영 3일 전부터는 미리 만들어 둔 샘플을 보여드리며 진행될 활동에 대해 지속적으로 설명드리고 참여를 독려했습니다. 그 결과 이전보다 2배 가까운 인원이 프로그램에 참여하셨고, 활동을 마친 후에는 "매일 색칠만 하다가 예쁜 걸 만드니 재밌었어. 너무 고마워."라는 말씀을 해주셨습니다. 이 경험을 통해 다양한 직종과의 원활한 소통과 협업의 중요성을 체감했고, 환자 중심의 간호를 실천할 수 있었습니다. 순천향대학교 천안병원에서도 환자 중심의 간호를 실현하기 위해 성심성의껏 노력하고, 끊임없는 헌신을 통해 최상의 간호를 제공하는 간호사가 되겠습니다. --- 3. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재해주세요. 성인간호학 실습 중 한 환자분께서 "아가씨, 아이스크림 좀 사 와."라고 말씀하신 적이 있습니다. 당시 환자분의 갈라진 입술이 관찰되었고, 이를 통해 입안이 많이 마르실 것이라는 생각을 하게 되었습니다. 우선 환자분께 입이 마르신 것인지 여쭙고, 많이 불편하셨겠다고 공감의 말씀을 드렸습니다. 이후 단호하면서도 예의를 갖춰 "저는 건강 상태를 확인하러 온 학생 간호사입니다. 선생님께 상황을 보고드린 뒤 불편함을 빠르게 해결해 드리겠습니다."라고 답변드렸습니다. 상황을 선생님께 보고한 후 직접 구강 간호를 수행할 기회를 얻었고, 이 과정을 통해 술기를 익히는 동시에 환자의 불편감도 덜어드릴 수 있었습니다. 이는 단순히 요청을 거절하는 것을 넘어 환자의 숨은 욕구를 발견하고 간호사로서의 전문성을 바탕으로 적절히 대응한 경험이었습니다. 이를 통해 간호사로서의 전문성과 역할을 인식하면서도 공감 능력을 바탕으로 환자를 배려하는 태도를 기를 수 있게 되었습니다. 환자의 작은 표현 속에서도 환자가 무엇을 원하는지 파악하고 전문성과 배려를 바탕으로 언제나 신뢰할 수 있는 의료 서비스를 제공하는 간호사가 되겠습니다. --- 4. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재해주세요. 2학년 학과 학술제에서 최우수상을 수상한 경험이 있습니다. 주제 선정과 발표 자료 제작을 맡아 과제 기획 단계부터 발표 자료 준비까지 핵심적인 역할을 수행했습니다. 간호학이 첨단 기술과 융합될 수 있다는 가능성에 관심을 가지고 있었기에 사물인터넷을 활용한 환자 간호를 주제로 선정했습니다. 사물인터넷을 통해 업무 부담을 줄이고, 환자 안전을 높이는 시스템이 어떻게 적용되는지에 초점을 맞추어 내용을 구성했습니다. 이러한 경험을 통해 단순한 학업을 넘어 새로운 기술을 깊이 이해하고, 간호에 적용할 수 있는 능동적인 태도를 기를 수 있었습니다. 또한 팀 프로젝트 내에서 주도적으로 협력하고 조율하며 함께 성과를 이루는 경험도 할 수 있었습니다. 순천향대 천안병원이 지속적으로 환자 안전을 위해 인공지능과 사물인터넷 기술을 적용 및 개발하고 있는 만큼 이곳에서 더욱 전문적인 역량을 키우고 싶은 열정을 가지게 되었습니다. 기술을 이해하고 환자 중심 간호를 실현해온 경험을 바탕으로 순천향대 천안병원의 스마트 의료 환경 속에서 환자 중심 간호를 실현하는 간호사가 되겠습니다. --- 5. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재해주세요. 응급상황에 침착하게 대응하여 신뢰를 얻은 경험이 있습니다. 응급실 실습 중 누워 있던 환자가 구역질을 해 즉시 고개를 돌려 흡인을 예방하고, 동료 실습생에게는 봉투를 요청한 뒤 지체 없이 선생님께 상황을 보고드렸습니다. 이후 반좌위를 취하도록 도와드리고 주변 환경을 정리해 쾌적한 상태를 유지했습니다. 그 결과 환자분은 빠르게 안정을 되찾으셨고 선생님께서는 "침착하고 빠른 대응이 든든했다"며 격려의 말씀을 해주셨습니다. 이후 다른 환자의 건강 사정도 믿고 맡겨 주셨으며 동료 실습생도 어려움이 있을 때 저를 먼저 찾아 도움을 요청하는 등 점차 신뢰를 보이기 시작했습니다. 실습이 끝날 무렵 침착하며 책임감 있고 성실하다는 피드백을 받을 수 있었고 이러한 태도가 간호사로서 갖추어야 할 자질임을 다시 한번 느꼈습니다. 이 외에도 환자의 작은 변화에도 항상 주의를 기울이며 병원에는 매일 20분 일찍 도착해 실습을 준비하는 등 성실한 태도를 꾸준히 실천해 왔습니다. 이러한 습관이 동료, 환자와 보호자 모두에게 신뢰를 주는 데 큰 도움을 되었다고 생각합니다. 앞으로도 성실한 태도를 바탕으로 간호 지식과 임상 역량을 지속적으로 쌓아 누구에게나 신뢰받는 간호사로 성장하겠습니다.

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2025년

한양대학교 구리병원

신입간호사

지방 전문대 / 4.27 / 토익 545점 / 봉사 113시간, Ihco 중앙본부원 1년, 교내 수상 2회 / BLS, KALS, 워드프로세서, ITQ OA master

성장과정 (997) <작은 배려에서 시작된 간호사의 길> 맞벌이 부모님 밑에서 자란 저는 가족 간의 소통과 배려의 가치를 중요하게 여기며 성장했습니다. 부모님께서는 바쁘신 와중에도 식사 시간만큼은 꼭 함께하며 서로의 하루를 나누는 것을 소중히 여겼습니다. 그 시간들은 자연스럽게 다른 사람의 말에 귀 기울이고, 공감하며 반응하는 태도를 심어주었습니다. 초등학교 시절, 급식 시간마다 혼자 밥을 먹던 친구가 있었습니다. 그게 마음에 걸렸던 저는 용기를 내어 함께 먹자고 다가갔고, 그날 이후 친구의 표정이 달라지는 것을 보며 ‘작은 배려가 누군가에게는 큰 위로가 될 수 있다’는 것을 배웠습니다. 이 경험은 저에게 타인의 말과 표정, 분위기를 세심하게 살피며 먼저 손을 내미는 태도를 갖게 하였습니다. 고등학교 시절, 진로에 대한 고민이 깊어가던 중, 하교하다가 차에 치인 학생을 목격한 일은 저에게 큰 충격을 주었습니다. 응급한 상황 앞에서 저는 아무런 도움도 줄 수 없다는 무력함에 휩싸였고, 그 감정은 오랫동안 제 안에 남았습니다. 다행히 학생은 장기간의 입원 끝에 회복되었지만, 그날의 충격은 저에게 또렷한 깨달음을 주었습니다. ‘내가 누군가의 위급한 순간에 도움이 될 수 있다면 얼마나 가치 있을까?’라는 생각이 마음속에 자리 잡았고, 그 계기로 저는 의료 지식을 바탕으로 도움을 줄 수 있는 간호사가 되기를 결심하게 되었습니다. 간호학과에 진학하며 낯선 지역에서 새로운 시작을 하게 되었지만, 부모님의 지지와 저의 끈기 있는 노력으로 잘 적응하며 이론과 실습을 통해 간호사로서 갖추어야 할 지식과 태도를 배워왔습니다. 이제 저는 졸업을 앞두고 신규간호사로서 첫발을 내딛는 시점에 있습니다. 돌아보면 익숙하지 않은 환경에서도 배움에 대한 의지를 놓지 않았고, 사람을 향한 관심과 책임감을 키워오며 여기까지 오게 되었습니다. 앞으로도 지금의 마음가짐을 지키며, 한양대학교 구리병원에서 따뜻한 손길과 전문성을 모두 갖추어 생명을 존중하고 사랑을 실천할 수 있는 간호사로 성장해 나가겠습니다. --- 학교생활(최종학교 중심으로) (995) <갈등을 풀어내는 소통의 힘> 간호과정 조별 과제를 처음 수행하면서 갈등을 겪은 경험이 있습니다. 처음 접하는 과제였기에 모두가 낯설고 어려움을 느끼는 와중, 한 팀원은 자신이 맡은 부분을 계속 미루거나 충분히 준비하지 못한 채 회의에 참여하였습니다. 또한 자신의 의견을 강하게 주장하는 태도로 논의가 자주 중단되었습니다. 저는 이런 갈등이 계속되면 과제뿐 아니라 팀워크 전체가 무너질 수 있다고 판단했고, 따로 대화를 요청했습니다. 먼저 그 팀원의 부담과 어려움을 경청하며 공감했고, 이후 우리가 함께 완성해야 하는 과제라는 점을 강조하며 부담을 나누자는 취지로 말을 건넸습니다. 이후 회의에서는 미완성된 부분은 미리 초안을 작성해 참고할 수 있도록 도왔고 그 팀원의 아이디어를 반영하여 관심 있는 부분을 맡을 수 있도록 제안해 자연스럽게 참여를 이끌었습니다. 이 과정을 통해 팀 분위기가 완화되었고, 과제를 잘 마무리할 수 있었습니다. 결과적으로 발표에서 좋은 평가를 받았고, 다음 해 후배들에게 잘된 과제의 예시로 소개되기도 했습니다. 이 경험을 통해 갈등 상황에서 상대방의 감정을 이해하고 소통하는 것을 배울 수 있었습니다. <신뢰를 쌓는 세심한 배려> 병동 실습 중, 퇴원을 앞둔 치매 환자의 보호자분이 V/S, 혈당 정상 수치와 해석 방법에 대해 궁금해하시자, 저는 해당 내용을 설명해 드리고 이해하기 쉽도록 수치를 정리하여 전달해 드렸습니다. 보호자분은 막연한 불안감을 해소할 수 있었다며 퇴원 시에 환자와 함께 따뜻한 감사의 말을 건네주셨습니다. 보호자분의 눈높이에서 생각한 작은 배려가 마음의 짐을 덜어주고 좋은 기억으로 남게 해드려서, 간호사로서의 보람과 책임감을 다시 한번 느낀 경험이었습니다. 이러한 경험을 통해, 저는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 상대방의 상황과 눈높이를 이해하는 공감이 신뢰로 이어진다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 환자와 보호자의 목소리에 귀 기울이는 진심 어린 실천력과 따뜻한 소통 태도를 갖춘 간호사가 되겠습니다. --- 자신의 성격(장점 및 단점) (991) <세심한 관찰력> 이브닝 실습 중, 선생님께서 환자에게 처치하는 동안 어두운 병실을 둘러보다가 비강 캐뉼라와 습윤병이 연결되지 않은 채 산소가 공급되고 있는 상황을 발견했습니다. 저는 즉시 연결한 후 선생님께 조용히 상황을 보고드렸습니다. 작은 실수가 큰 위험으로 이어질 수 있는 상황에서 세심한 관찰을 통해 환자의 안전을 지킨 경험이었습니다. 중환자실 실습에서 기관절개관으로 말이 어려운 환자분의 움직임에서 불편함을 파악하고, 필요한 처치를 선생님께 전달해 빠르게 불편을 해소할 수 있었습니다. 환자의 작은 변화와 신호를 놓치지 않는 이러한 세밀한 관찰력과 신속한 대처 능력은 입사 후에도 환자 안전에 이바지할 수 있다고 확신합니다. <낯선 상황에서도 흔들리지 않는 침착함> 실습 중, 요흔성 부종이 심해 환자의 혈압이 측정되지 않자 다른 실습생이 도움을 요청해서 함께 측정에 나섰습니다. 양쪽 상완과 족배동맥에서 모두 시도했지만 맥박이 들리지 않아 순간 당황스러웠습니다. 그러나 침착하게 오금동맥으로 바꿔 시도한 결과 80/50의 혈압을 측정할 수 있었습니다. 즉시 간호사 선생님께 보고드렸고, 이후 수 선생님도 동일한 수치를 측정해 환자의 상태 파악에 도움이 되었습니다. 이러한 경험은 어려움 속에서도 침착하게 원인을 찾고 임하면 결국 해결의 실마리를 찾을 수 있다는 자신감을 심어주었고, 간호사로 맞이할 여러 어려움을 이겨내는 힘이 되어줄 것입니다. <단점을 넘어, 성장으로> 과거에 저는 맡은 일에 책임감을 느끼는 편이라, 혼자 끝까지 해결하려는 경향이 있어 도움을 요청하는데 소극적이었습니다. 하지만 간호는 혼자서 할 수 있는 일이 아니라는 점을 조별 과제와 실습을 통해 깊이 깨달았고, 이후에는 작은 문제라도 팀원과 공유하고 함께 해결해 나가려는 태도로 전환하고 있습니다. 덕분에 협력하는 과정에서 더 많은 배움을 얻을 수 있었고, 팀워크의 가치를 몸소 느꼈습니다. 앞으로도 장점을 더욱 발전시키고, 보완이 필요한 부분은 꾸준히 개선해 나가겠습니다. --- 경력사항 및 기타활동 (998) <공감과 협력으로 완성되는 간호> 튜터링 프로그램에서 튜터로 활동하며, 튜티들의 학습 고민을 경청하고, 이를 해결하기 위한 맞춤형 자료를 제작하였습니다. 증상을 시각화한 그림 자료를 만들고, 공부 스케줄을 함께 설계하며 주도적으로 학습할 수 있도록 튜티들을 이끌었습니다. 또한 팀원들과 함께 프로그램을 소개하는 UCC 공모전에 참가하게 되었고, 주제 선정부터 촬영, 편집까지 팀원들과 역할을 나누고 원활한 소통을 통해 영상을 완성했습니다. 바쁜 학업 일정 속에서도 시간을 쪼개어 책임감을 갖고 임한 결과, 팀원들은 성적이 향상되어 우수 팀으로 선정되었고, 공모전에서도 우수상을 수상할 수 있었습니다. 당시 팀원들에게 “너무 고생 많았다. 덕분에 성적이 많이 올랐다.”라는 말을 들었고, 제가 해온 공부와 고민을 통해 터득한 것들이 누군가에게 도움이 되어 긍정적인 변화를 이끌어 내 큰 보람을 느꼈습니다. 책임감을 가지고 맡은 역할에 최선을 다한 만큼, 그 과정에서 저 역시 한층 더 성장할 수 있었던 경험이었습니다. <진심 어린 관심으로 쌓아 올린 신뢰> 폐쇄병동에서 정신 실습 중, 처음엔 경계심이 강해 눈도 잘 마주치지 않던 환자분이 계셨습니다. 저는 매일 같은 시간 인사를 건네고, 짧게라도 대화를 하거나 옆에 조용히 앉아 있는 등 일관된 태도로 다가가려 노력했습니다. 비록 대화가 오가지 않는 날이 많았지만, 표정과 행동에서 조금씩 경계가 풀리는 모습을 관찰할 수 있었습니다. 그러던 중, 환자분이 좋아한다던 책 제목을 듣게 되었고, 집에서 내용을 찾아본 뒤 다음 날, 책 이야기를 함께 나누었습니다. 환하게 웃으며 대화를 이어가는 모습을 보고, 마음의 문이 열리기 시작했음을 느꼈습니다. 이후 먼저 말을 걸어오며 자신의 생각과 감정을 표현해 주었고, “대화를 할 때 병이 좀 나아지는 것 같다. 좋은 간호사가 될 것 같다.”라는 말을 전해주셨습니다. 앞으로도 사람들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 진심 어린 실천력과 따뜻한 소통 태도를 갖춘 간호사가 되겠습니다. --- 지원동기 및 입사 후 포부 (978) <환자를 위한 따뜻한 손길, 한양대학교 구리병원에서 시작하고 싶습니다> 저는 다양한 실습과 팀 활동을 통해 환자 한 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고, 몸과 마음을 함께 살피는 간호의 중요성을 체감해 왔습니다. 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어, 환자의 눈높이에 맞춰 설명하고, 신뢰를 쌓는 과정을 통해 진정한 간호가 무엇인지 고민해 왔습니다. 한양대학교 구리병원은 사랑의 실천이라는 이념을 바탕으로 접근성을 위한 홈페이지 재구축이나 환자교실 등 고객 중심의 경험을 위한 여러 서비스를 제공하고 있습니다. 이는 질 높은 의료 서비스 제공을 위해 단순히 질병 치료뿐만이 아닌, 총체적인 관점에서 전인적 간호를 제공해야 한다는 저의 가치관과도 일치합니다. 이렇게 고객 중심을 향해 지속적으로 발전하는 한양대학교 구리병원에서 환자들이 안전하고 건강한 치료를 받으며 행복을 찾을 수 있도록 노력하고 싶어 지원했습니다. <신뢰받는 간호사로 성장하는 10년의 약속> 입사 초기에는 부족한 실무 역량을 겸허히 받아들이고, 적극적으로 배우는 자세로 임하겠습니다. 모르는 부분은 질문하고, 복습과 학습을 게을리하지 않으며 실무 기본기를 탄탄히 다져 안정적인 간호 제공에 집중하겠습니다. 입사 5년 차에는 다양한 상황 속에서도 침착하게 판단하고, 주도적으로 간호를 수행할 수 있는 간호사로 성장하고자 합니다. 실무 경험과 학습을 통해 임상적 판단력과 전문성을 쌓고, 환자 상태를 정확히 파악하고 신속히 대응할 수 있는 실력을 갖추겠습니다. 함께 일하는 동료들에게는 배려와 협력의 자세로 팀워크를 실천하겠습니다. 또한 후배 간호사들에겐 올바른 방향으로 성장할 수 있도록 돕는 프리셉터가 되겠습니다. 입사 10년 차에는 전문성과 따뜻함을 겸비한 간호사로 성장해, 환자와 동료 모두에게 ‘함께 있고 싶은 간호사’로 기억되고 싶습니다. 궁극적으로는 더 나은 간호 환경과 환자을 위해 제 역할을 고민하고 실천하며, 한양대학교 구리병원과 함께 성장하는 간호사가 되겠습니다.

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2025년

원광대학교산본병원

신입간호사

수원과학대학교 / 3.5 / 토익 680점 / 병원봉사 50시간, 교내 포트폴리오 우수상 / BLS Provider

원광대학교 산본병원 학창시절 및 활동 [정직을 지키며 신뢰를 얻다] 제가 처음 받은 상장은 ‘바른 어린이 상’이었습니다. 규칙 준수를 중요시하며 책임감 있는 행동으로 선생님께 신뢰를 받던 기억이 아직도 선명합니다. 학창시절 수행평가 답안을 보여 달라는 친구의 부탁을 정중히 거절한 뒤, 대신 문제에 접근하는 방법을 차근차근 설명해준 적이 있습니다. 친구는 “덕분에 수행평가를 잘 봤다”며 고마움을 표현했습니다. 이러한 경험을 통해 정직함이 단순히 규칙을 지키는 것을 넘어 신뢰를 쌓는 출발점임을 깨달았습니다. 이를 발판삼아 ‘정직함은 신뢰의 시작이다’를 실천하는 계기가 되었고, 현재까지도 제 행동의 기반으로 삼고 있습니다. 앞으로도 정직을 바탕으로 맡은 일에 끝까지 책임을 다하며, 환자와 동료 모두에게 신뢰받는 본원의 간호사가 되겠습니다. 경력사항 및 기타활동 [주도적으로 학습하는 간호학생] 실습 중 “제가 하겠습니다.”를 가장 많이 말하며, 스스로 할 수 있는 업무를 찾아 도왔습니다. 간호사 선생님을 따라다니며 투약, 대상자 상태사정과 같은 간호 술기를 관찰하고, 해당 간호가 왜 필요한지 학습하기 위해 메모를 습관화했습니다. 먼저 혼자 공부한 뒤 해결되지 않는 부분은 질문을 통해 이해했습니다. 이를 통해 임상에서 빠르게 상황을 판단하는 능력을 길렀습니다. 특히 응급실 실습에서 선생님들이 필요로 하는 것을 미리 파악하고 한 발 앞서 움직였습니다. 입퇴원이 빠르기 때문에, 신속하게 베드메이킹을 했고 검사가 끝난 환자가 올라오면 즉시 활력징후를 측정했습니다. “학생선생님 덕분에 편하게 일해요.”라며 칭찬해주셨고, 단순도뇨 술기를 직접 경험할 수 있었습니다. 실제 대상자에게 적용하는 만큼 무균술을 더욱 철저히 지켰고, 더 나아가 아랫배를 눌러서 배뇨가 잘 이뤄질 수 있도록 도왔습니다. 이를 발판삼아 적극적으로 배우고 행동으로 옮기는 간호사가 되어 환자의 회복에 기여하겠습니다. [환자 맞춤형 눈높이 교육제공자] 네뷸라이저를 무서워하던 환아의 눈높이에 맞추어 설명하고 익숙해지도록 도왔습니다. 환아가 네뷸라이저를 거부했을 때, 단순히 치료를 수행하기보다는 공감소통을 통한 정서적 안정을 제공하는 것이 필요하다고 판단했습니다. 먼저 직접 시범을 보여 친숙하게 느껴지도록 놀이처럼 접근했습니다. ‘연기를 코로 마시는 놀이’라고 표현하며, 이를 마치면 좋아하는 캐릭터를 반창고에 그려주며 칭찬을 제공했습니다. 점점 환아는 웃음을 되찾으며 병원환경에 익숙해진 모습을 보였고, 보호자께도 만족감을 드렸습니다. 퇴원 날 환아와 저의 모습을 그린 편지에 “그동안 잘 돌봐주셔서 감사합니다.”를 포함한 진심 어린 인사를 받았습니다. 해당 경험을 통해 작은 배려와 공감이 환자의 신뢰를 쌓을 수 있다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 따뜻한 눈과 세심한 손길로 환자에게 맞춤형 간호를 제공하고, 마음으로는 환자의 아픔을 위로하는 본원의 간호사가 되겠습니다. 지원동기 및 입사 후 포부 [작은 실천으로 큰 변화를 만드는 간호사] 최상의 간호를 제공하는 원광대학교산본병원에서 진심으로 환자를 돌보는 간호사가 되고자 지원했습니다. 실습 중 호흡이 불안정한 환자를 보고 곧바로 활력징후 측정을 통해 혈압, 맥박, 체온이 급격히 상승된 것을 확인했습니다. 원인을 면밀히 사정하여 수액 조절기가 완전히 개방되어 있음을 발견했습니다. 즉시 사정한 내용을 간호사 선생님께 보고하여 약물중재를 통해 상태 악화를 예방할 수 있었습니다. 이를 발판삼아 간호과정 위주의 간호와 직접간호시간 확대를 통해 체계적인 환자 관리에 중점을 두는 본원의 간호사로서 환자를 우선으로 한 전문간호를 제공하겠습니다. 입사 후 신입간호사 교육을 적극 활용하여 정확한 술기로 환자께 신뢰를 제공하겠습니다. 또한 노숙인 보호시설에서 의료봉사하며 활력징후 측정과 구강교육으로 1차 예방 활동을 실천한 경험을 발판삼아, 본원에서도 봉사활동에 참여하여 지역사회에 따뜻한 나눔을 실천하겠습니다. 향후 원활한 소통으로 협력적인 분위기를 조성하는 간호 관리자가 되어 체계화된 간호를 제공하는 원광대학교산본병원과 함께 나아가겠습니다.

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2025년

대구가톨릭대학교병원

신입간호사

지방전문대 재단병원 유 / 4.2 / 토익 810점 / 학생회, 인턴쉽, 공모전 수상 / bls, kals , 컴활 2급, 한국사 1급, adsp

간호학을 공부, 임상실습 과정에서 가장 기억에 남는 경험을 구체적으로 서술하고, 이를 통해 본인이 성장한 점을 기술해주십시오 (800) [환자 맞춤형 간호로 신뢰받는 간호환경을 조성하다] 간호간병통합병동 실습 중, 파킨슨병으로 의사소통이 어려운 환자분이 활력 징후 측정과 식사 보조를 반복적으로 거부하신 경험이 있었습니다. 또한 의사소통의 어려움으로 인해 간호사 선생님과 학생들에게 험한 말씀을 하시거나 거친 행동을 보여 많은 실습생이 다가가기를 주저했습니다. 저는 환자분의 행동 이면에 감춰진 불안함을 이해하고자 노력했습니다. 먼저 수첩을 준비해 글이나 그림으로 의사를 표현해달라고 부탁드렸고, ‘정확한 상태를 알고 도와드리고 싶다’라는 진심을 조심스럽게 전달했습니다. 또한 필요한 물품을 단어와 시각 자료로 정리한 커뮤니케이션 보드를 활용해 소통의 부담을 줄였습니다. 매일 인사와 간단한 대화를 시도하며 신뢰를 쌓은 결과, 환자분은 점차 처치에 응해 주셨고, 실습 마지막 날에는 직접 그린 그림과 함께 감사 인사를 전해주셨습니다. 이 경험을 통해 대상자의 감정을 공감하고, 환자 중심적으로 사고하는 자세를 키울 수 있었습니다. 특히 언어적 표현이 제한된 환자에게 적절한 대안을 제시하고, 관찰을 통해 비언어적 표현을 민감하게 읽어내는 역량이 크게 향상되었습니다. 또한 일률적인 간호접근보다는 ‘환자에게 최적화된 방식’으로 접근하는 것이 진정한 간호임을 체감하며 끈기와 책임감을 바탕으로 끝까지 돌보는 간호사의 자세를 갖추게 되었습니다. 앞으로도 환자의 신체적 상태뿐 아니라 심리적 상태까지 총체적으로 이해하며, 개별적 상황에 맞는 맞춤형 간호를 제공할 수 있는 대구가톨릭대학교 병원의 간호사로 성장해 나가겠습니다. 간호직무의 전문성을 기르기 위해 스스로 설정하고 실천해 온 학습 및 노력에 대해 기술해주십시오 (800) [3단계 공부법 :관찰, 자율학습, 점검하기] 간호 직무의 전문성을 기르기 위해서는 간호 행위의 정확한 근거를 이해하고 이를 임상에 적용할 수 있어야 한다고 생각합니다. 이를 위해 임상실습과 케이스 스터디를 진행할 때마다 저만의 ‘3단계 공부법’을 실천해 왔습니다. 첫째, 궁금한 점을 관찰하고 기록하기입니다. 실습 중 처치나 약물 투여 시 투여 목적이나 왜 이런 간호가 필요한지 의문이 생기면 바로 기록해 두었습니다. 이는 환자의 상태를 보다 정확히 사정하고 이해하려는 태도에서 비롯된 습관입니다. 둘째, 자율학습을 통해 간호 근거 찾기입니다. 기록한 내용을 중심으로 관련 간호 중재의 이론적 배경을 찾고, 약물 작용 기전, 간호 제공 이유 등을 교과서나 논문을 통해 찾아보았습니다. 특히 개별적 환자 상황에 따라 왜 특정 간호가 선택되었는지를 논리적으로 정리하며 근거기반간호에 대한 실천력을 키워나갔습니다. 셋째, 임상과 이론 사이의 차이를 점검하고 전문가에게 질문하기입니다. 때로는 문헌에서 찾은 내용과 실제 임상에서 시행되는 간호가 다르게 나타나기도 했습니다. 이럴 때는 실습지도 교수님이나 간호사 선생님께 질문을 드려 실제 임상 상황의 특수성이나 병원 지침에 관해 설명을 듣고 이해의 폭을 넓혔습니다. 이러한 학습 과정을 통해 단순한 지식 습득을 넘어, 환자에게 적용할 수 있는 간호 실무 능력을 발전시킬 수 있었습니다. 이러한 체계적이고 탐구하려는 3단계 공부법은 입사 후에도 스스로의 간호 수행에 끊임없이 질문을 던지고, 비판적 사고를 통해 근거 기반 간호를 실행하고 환자에게 맞춤형 간호를 수행하는 데 밑거름이 될 것입니다. 임상실습 과정에서 예상치 못한 상황, 난관 직면시 본인이 어떤 방식으로 상황을 분석하고, 해결책을 모색했는지 구체적인 경험을 기술 [작은 불편함을 참신한 아이디어로 승화하다] 임상실습 중 발견한 상황을 토대로 교내에서 열린 '창의적 간호 용품 아이디어 경진대회'에 참여한 경험이 있습니다. 병원 실습 중, 트레이 안에서 물품이 이리저리 움직여 간호 술기 도중 필요한 비품을 제때 찾지 못하거나 약물 누출, 주사침 자상 위험이 발생할 수 있는 상황을 목격했습니다. 이러한 문제가 원인은 트레이 공간이 넓고 분리도가 낮기 때문이라 판단했습니다. 저는 이를 단순한 업무 불편이 아니라 환자 안전과 간호의 질에 직결되는 문제로 인식하였습니다. 개선 방안으로, 트레이에 고정할 수 있고 유동적으로 조절할 수 있는 홈을 설계해 물품의 이동을 방지하고, 필수 물품 리스트를 시각화하여 준비 누락을 예방하고자 했습니다. 또한 주사기가 굴러다니지 않도록 해 약물 누출과 주사침 자상을 예방하고자 'Fix Tray'라는 아이디어 제품을 제안했습니다. 제품 도면을 직접 드로잉하고, 사용 배경과 목적, 기대효과를 체계적으로 정리해 포스터로 구성하였습니다. 이 아이디어는 물품 준비의 효율성을 높이고 감염이나 오염 위험을 줄이는 데 도움이 된다는 호평을 받았습니다. 이 경험을 통해 사소한 불편함도 간과하지 않고, 창의적으로 접근하려는 제 역량을 키우는 계기가 되었습니다. 흔히 지나칠 수 있는 상황에도 문제를 주도적으로 인식하고, 실질적인 개선으로 연결하는 자세는 간호 현장에서도 중요한 역량이라 생각합니다. 앞으로도 실천적 사고력을 바탕으로 환자에게 안전하고 효율적인 간호를 제공하며, 대구가톨릭대학교 병원에 기여하는 간호사로 성장하겠습니다. 본인이 간호현장에서 가장 중요하다고 생각하는 가치의 이유와 구체적인 사례를 들어서 기술해주십시오 (800자) [역지사지의 자세를 바탕으로 하나의 목표를 위해 노력하다.] 제가 간호현장에서 가장 중요하다고 생각하는 가치는 ‘역지사지의 자세’입니다. 이는 환자 중심 간호의 핵심이며, 동료 간 원활한 협업을 이끄는 태도이기도 합니다. 환자와 보호자의 입장에서 생각하려는 노력은, 해를 끼치지 않고자 하는 간호윤리의 바탕이 되며, 더 나아가 질 높은 간호를 제공하기 위한 전문성 향상의 동기로 작용합니다. 또한 간호는 다직종간 협업이 중요한 만큼, 동료들과의 소통 상황에서도 서로를 이해하려는 태도가 필요합니다. 저는 대학교 2학년 때 6개월간 국민건강보험공단 서포터즈 활동에 참여하며 협업의 중요성을 체감한 경험이 있습니다. ‘슬기로운 절주 생활, 나만의 꿀팁’이라는 주제로 포스터를 제작하는 과정에서 조장으로 활동하며 다양한 의견을 조율해야 했습니다. 초반에는 포스터의 성격을 고려하여 단순하게 제시하고자 하자는 의견과, 설명력을 보충하기 위해 구체적 사례를 제시하자는 조원 간 의견 차이가 있었습니다. 이에 단기적인 이견보다 ‘사회에 긍정적 영향을 줄 수 있는 콘텐츠 제작’이라는 공동의 목표를 중심으로 서로의 입장을 이해하며 의견을 조율하자고 제안했습니다. 그 결과, 실용적인 팁과 구체적인 사례를 조화롭게 담은 포스터를 완성해 최우수상을 수상할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 저는 ‘역지사지’의 태도가 원활한 소통과 협업의 출발점이자, 공동의 목표를 이루는 데 중요한 가치임을 실감했습니다. 앞으로도 환자, 보호자, 동료의 입장에서 먼저 생각하고 배려하는 자세로, 환자 중심 간호와 팀워크에 기여하는 간호사가 되겠습니다. 앞으로 간호사로서 이루고 싶은 목표와 이를 위해 준비하고 있는 구체적인 계획을 기술해주십시오 ->전문적인 역량을 쌓아 나눔의 가치 -> 멘토링 활동 ~ 교육전담 [신뢰를 원동력으로 나눔의 가치를] 대구가톨릭대학교에서 동료들에게 신뢰받는 간호사로 성장하고, 최종적으로는 제 역량을 나눌 수 있는 간호사가 되고 싶습니다. 대학교 생활 동안 저는 성실함을 바탕으로 꾸준히 학업에 몰두해 왔으며, 이러한 노력의 결과는 우수한 성적으로 나타났습니다. 학업에 집중하는 동시에, 학우들의 궁금증을 함께 해결하고 도움을 주는 것에 보람을 느껴 자발적으로 그룹 스터디를 지속해왔습니다. 해가 거듭될수록 저뿐만 아니라 함께한 학우들의 성적도 함께 향상되었고, 이에 학우들이 교내 '엘리트 튜터링' 프로그램에 참여하여 스터디 그룹의 튜터 역할을 제안해 주었습니다. 처음에는 '내가 잘 알려줄 수 있을까?' 하는 걱정도 있었지만, 그동안의 저를 믿고 응원해주는 학우들의 신뢰에 보답하고 싶다는 마음이 더 컸습니다. 프로그램에 참여하여 자신 있는 과목을 선정해 6개월간 간단한 강의와 질의응답 중심의 스터디를 계획하고 진행하며 튜터 역할을 맡았습니다. 튜터링 활동을 통해 같이 성장한다는 뿌듯한 감정과 함께 단순한 지식 전달을 넘어 저 자신에게도 큰 배움이 되었고, 신뢰가 얼마나 큰 원동력이 되는지를 체감했습니다. 이 경험은 간호사로서 환자와 동료에게 신뢰받는 존재가 되기 위한 저의 자세와 방향성을 확고히 다져주었습니다. 입사 10년 후에는 간호사의 업무를 수행하며 학습하게 된 내용과 다양한 임상 사례들을 바탕으로 교육안을 만들어 간호사로서 첫걸음을 내딛는 후배들에게 도움을 주며 전문 인재 양성에 기여하는 간호사가 되고 싶습니다.

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2026년

순천향대학교 부천병원

신입간호사

수도권 4년제 자대무 / 3.97 / 토익 890점 / 봉사동아리, 봉사시간 126시간 / BLS, KALS

(1) 창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 정신간호학 실습 중 담당 환자는 법적 처벌을 낮추기 위해 환청 및 환시 증상을 조작하고 있다는 의심이 있었습니다. 교과서적 사정 기준만으로는 실제 증상과 조작된 증상을 구분하기 어려웠고, 판단을 잘못하면 치료 방향 자체가 흐트러질 수 있는 상황이었습니다. 자칫 잘못된 판단이 환자의 회복 과정을 지연시킬 수 있다는 생각에 더 신중하게 접근해야 했습니다. 저는 직접적으로 증상을 묻는 방식 대신, 환자가 일상을 보내는 모습과 증상을 말할 때의 표정,시선,대답의 일관성을 함께 살피는 저만의 관찰 기준을 만들었습니다. 같은 질문을 다른 상황과 시점에서 반복해보니, 실제 불안에서 나오는 반응과 미리 학습된 답변 사이의 미세한 차이가 드러났고, 이를 선생님과 공유해 간호계획 조정에 참고가 되었습니다. 이 경험으로 정해진 사정 도구만으로 판단이 어려운 상황에서는 관찰 방식 자체를 새롭게 설계하는 태도가 필요함을 배웠습니다. 눈에 보이는 증상 너머의 맥락까지 살피는 이 접근으로, 환자 개개인의 삶의 질을 실질적으로 높이는 간호를 실천하겠습니다. (2) 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 간호연구방법론 팀과제에서 제출 양식이 복잡하다는 이유로 팀 전체가 기준을 낮추려는 분위기가 형성되었을 때, 저는 '이번 과제만큼은 감점 없이 끝내자'는 목표를 스스로 세웠습니다. 단순히 기준을 지키자고 말하는 것만으로는 실행으로 이어지지 않을 것이라 판단해, 제가 먼저 양식에 맞춘 초안 틀을 만들어 팀원들에게 공유했습니다. 이후 항목별로 담당을 나누고, 마감 며칠 전 중간 점검일을 제안해 누락된 부분을 각자 확인하도록 이끌었습니다. 점검 과정에서 발견된 오류는 제가 먼저 수정 예시를 만들어 보여주며 나머지 팀원들도 같은 기준으로 맞춰갈 수 있도록 했고, 이 과정에서 팀원들도 점차 스스로 기준을 점검하는 태도를 갖추게 되었습니다. 그 결과 해당 수업에서 유일하게 감점 없이 과제를 완성했고, 팀원들도 끝까지 기준을 지킬 수 있었던 것에 고마움을 전해주었습니다. 이 경험을 통해 진취성은 옳은 방향을 제안하는 데서 끝나지 않고, 그 방향으로 갈 수 있는 구체적인 실행 틀을 스스로 만들어 목표를 완수하는 것임을 배웠습니다. 정해진 업무를 넘어 스스로 목표를 세우고 끝까지 완성해내는 간호사가 되겠습니다. (3) 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 봉사 동아리에서 외국인 근로자 대상 의료봉사에 참여했을 때, 혈당, 소변, 혈액 검사를 앞둔 대상자들이 서로 눈치만 보며 서 있는 모습을 보았습니다. 안내문은 한국어로만 되어 있었고, 다들 "괜찮다"고 말했지만 표정에는 낯선 절차에 대한 불안이 그대로 드러나 있었습니다. 말로 표현되지 않은 불안이라는 것을 알아챈 저는, 정해진 순서대로 안내하는 방식 대신 외국어로 검사의 목적과 과정을 단계별로 풀어 설명하는 방식으로 바꾸었습니다. 의학 용어는 일상적인 표현으로 바꾸고, 검사 전 미리 다음 순서를 알려드리며 대상자가 스스로 예측할 수 있게 했습니다. 처음에는 서툰 설명에 어색해하시던 분들도 순서가 반복될수록 편안한 표정으로 바뀌어 갔고, 설명을 들을수록 굳어 있던 표정이 확연히 풀렸습니다. 검사를 마친 한 분은 "덕분에 마음 편히 검사받았어요"라는 인사를 건네주셨습니다. 이 경험을 통해 상대가 말하지 않은 불안까지 먼저 짚어내고, 그에 맞춰 접근 방식을 바꾸는 것이 진짜 만족으로 이어진다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 환자가 미처 말하지 못한 요구까지 먼저 살피고 대응하는 간호사가 되겠습니다. (4) 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 지역사회간호학 팀플에서 리더를 맡아, 보건소 조직, 사업 현황 보고서와 지역사회 간호과정 보고서 두 건을 동시에 진행해야 했습니다. 조사 범위가 넓고 자료 형태도 제각각이라, 방향을 잡지 않으면 두 보고서 모두 완성도가 흔들릴 수 있는 상황이었습니다. 일정이 겹치는 만큼 초반에 방향을 명확히 잡는 것이 무엇보다 중요하다고 판단했습니다. 저는 두 보고서의 목차를 먼저 정리해 조원별로 영역을 나누고, 보고서마다 중간 점검일과 최종 제출 기한을 별도로 설정해 진행 상황을 계속 확인했습니다. 조사가 끝난 자료는 형식과 표현을 통일해 하나의 흐름으로 최종 취합하고, 발표 전에는 여러 차례 리허설을 진행하며 두 보고서 모두의 완성도를 함께 점검했습니다. 그 결과 발표 후 교수님께서 자료 구성과 완성도를 직접 칭찬해 주셨고, 조원들도 두 가지 과제를 무리 없이 마칠 수 있었던 것에 고마움을 전해주었습니다. 이 경험을 통해 협조성은 여러 갈래로 흩어진 역할을 하나의 결과로 엮어내는 조율 능력임을 배웠습니다. 병동에서도 여러 직군의 역할을 조율하며 환자 중심의 통합된 간호를 만들어가는 간호사가 되겠습니다. (5) 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 대학교 3학년, 전공 스터디에서 친구들이 모르는 내용을 물어올 때마다 끝까지 이해할 때까지 설명 방식을 바꿔가며 함께 풀어갔습니다. 한 번에 이해되지 않으면 다른 예시를 들거나 그림으로 다시 설명했고, 이해한 부분은 친구가 직접 설명해보게 해 확실히 익혔는지 확인했습니다. 이 과정을 매 학기 반복하다 보니 어느새 저를 찾는 친구들의 범위도 점점 넓어졌습니다. 이러한 태도가 반복되자 친구들은 언제부턴가 저를 "○지피티"라고 부르기 시작했습니다. 모르는 것이 있을 때마다 저를 먼저 찾아올 만큼 믿는다는 뜻이었고, 그 신뢰에 부응하기 위해 저 역시 더 정확하게 알고 설명하려 노력했습니다. 이 별명은 한 번의 도움이 아니라, 매번 같은 태도로 곁에서 도왔던 시간이 쌓여 만들어진 것이었습니다. 이 경험을 통해 신뢰는 특별한 사건이 아니라, 한결같은 태도를 꾸준히 보여주는 데서 만들어진다는 것을 배웠습니다. 병동에서도 환자분과 동료들에게 매 순간 같은 진심으로 다가가, 오랜 시간이 지나도 믿을 수 있는 간호사로 평가받겠습니다.

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한양대학교 구리병원 / 신입간호사 / 2025년

계명문화대학교 / 3.69 / 토익 770점 / 발달장애 아동 방과후 학습보조 40시간 / BLS, MOS ppt, 컴활 2급

성장과정 (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) ‘고속도로 위 졸음쉼터 같은 사람이 되자’라는 신조를 가지고 자라왔습니다. 고등학생 시절 부모님과의 갈등으로 속상해하던 친구의 곁에서 위로를 해주던 순간부터 시작되었습니다. 친구의 가정사기에 나의 진심 어린 위로와 걱정도 혹여 동정으로 느껴질까 봐 섣불리 다른 말을 할 수가 없었습니다. 어떻게 반응해야 기분을 상하게 하지 않고 위로가 되어줄 수 있을까 하고 고민하며 토닥여주는 손길과 같이 속상한 눈으로 바라만 보고 있었지만, 친구는 이 작은 반응 하나에 많은 위로를 받게 되었다고 반응하였습니다. “너는 더 이상 내가 무너지지 않게 지지해 주는 것 같아.”라고 답하였고, 이후 대단한 것이 아니라도 나의 진심 하나는 상대를 위로하기에 부족하지 않다는 것을 깨달았습니다. 졸음쉼터는 빠르게 달리는 길 위에서 잠시 숨을 고를 수 있는 공간이자 큰 사고를 예방할 수 있는 안전장치이기도 합니다. 환자 역시 질병에 맞서 싸워나가며 힘들고 지치는 상황이 올 수 있습니다. 그 순간에도 간호사가 환자의 곁에서 24시간 든든한 버팀목이 되어주어야 한다고 생각합니다. 졸음 쉼터가 늘 같은 자리에 변함없이 열려 있듯이, 제가 그 쉼터가 되어 환자분께서 안정과 위로를 느끼고 다시 힘을 낼 수 있도록 돕고자 합니다. 또한 중환자실 실습 시 인공호흡기를 사용으로 말을 하지 못해 답답해하는 환자분 옆에 가서 손짓으로 하는 말을 알아듣고 필요한 처치를 해주었고 격려의 말을 전해주었습니다. 퇴원 시, 저에게 “학생, 정말 고마워요. 덕분에 버틸 수 있었어요.”라고 말해주셨고, 덕분에 성취감을 느끼기도 했습니다. 학교생활(최종학교 중심으로) (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 어릴 적부터 주변의 분위기를 감지하고 조율하는 데 능숙했기 때문에, 학교생활에서도 중재자 역할을 해왔습니다. 리더십을 앞세우기보다는 의견 충돌이 있거나 소외된 팀원이 있을 때 중간에서 조화를 이끌어내며 협력적인 분위기를 만드는 데 힘썼습니다. 이러한 태도는 간호사에게 필요한 유연한 소통 능력과 팀워크를 함양하는 토대가 되었습니다. 또한 팀별 과제를 하면서도 다양한 이해관계에서 합의를 보도록 이끌어 내는 것을 중요시했습니다. 솔선수범하는 모습을 보여 다양한 이해관계에서 합의를 보도록 이끌어내는 것을 중요시 여겼습니다. ‘QI 보고서 작성’이라는 팀별 과제를 수행하며 팀원들과의 갈등을 해결해 나간 경험이 있습니다. 이 과제는 실습병원의 병동 내 규칙을 위반하지 않으면서 적절한 주제와 도구로 간호의 질을 향상시켜야 하는 규제가 있었습니다. 과제의 가장 첫 단계로 주제 선정에서부터 독립적인 성향이 강했던 팀원들과 의견 충돌이 발생했습니다. 이 상황에서 모두가 귀찮아하는 실습 병동의 규칙과 그 병동에서 간호의 질을 향상시킬 수 있는 요소 목록 정리를 자처하며 솔선수범의 모습을 보였고, 나와 다른 의견에도 긍정적인 답변을 하였습니다. 이 과정을 거치며 팀원들 또한 점차 자발적으로 역할을 맡아 협력하기 시작했고, 결과적으로 기한 내에 과제를 완성하며 성공적인 발표를 마칠 수 있었습니다. 이러한 경험을 계기로 ‘모두의 기분을 상하게 하지 않고 적을 만들지 않으며 문제를 해결할 수 있구나.’라는 것을 깨달았습니다. 자신의 성격(장점 및 단점) (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 저는 세심한 관찰력과 빠른 눈치를 저의 강점으로 꼽고 싶습니다. 실습하면서 간호사 선생님들께서 꼬마 수액이 다 떨어졌을 때나 약물 주입을 위해 마개를 열다가 떨어뜨렸을 때 등 다양한 이유로 새로운 3-way를 자주 사용하신다는 점을 눈여겨보았습니다. 그래서 혹시 또 필요하실 상황에 대비해 3-way를 하나씩 미리 챙겨 다녔고, 실제로 어느 날 선생님께서 카트에서 3-way를 가져다 달라고 부탁하셨을 때, 미리 준비해 둔 덕분에 바로 건네드릴 수 있었습니다. 덕분에 ‘듬직이 1호’라는 별명까지 얻게 된 경험이 있습니다. 이런 저의 세심함과 빠른 눈치는 환자의 변화를 빠르게 알아채고 알맞은 간호를 수행하는 데 도움이 될 것입니다. 하지만 세심한 관찰로 과한 공감이 제 단점입니다. 간호사로서 공감과 지지를 해주고 비언어적 표현에도 관심을 기울이는 것은 필수적이지만, 환자에게 지나치게 몰입하여 객관적인 판단을 흐릴 수도 있다는 것을 깨달았습니다. 수술 후 금식을 유지해야 하는 것에 힘들어하는 환자에게 단순히 '지금은 안된다.'가 아니라, '수술 후 회복 과정에서 물을 마시는 것이 왜 금지인지‘에 대한 의학적 근거를 설명해 드렸습니다. 이를 통해 환자는 설명을 이해하고, 나아가 수술 후 교육을 잘 따르며 정서적으로도 안정감을 찾을 수 있었습니다. 이러한 경험은 제가 정서적 지지와 전문적인 판단 사이의 균형을 유지하는 방법을 배우는 귀중한 계기가 되었습니다. 경력사항 및 기타활동 (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 저는 발달 장애 아동들의 방과 후 활동 보조를 하는 봉사활동을 해왔습니다. 어린 친척이 없는 저는 아이들을 대하는 데에 어려움을 느꼈습니다. 눈을 맞추며 상냥한 목소리로 다가가려 하였지만 자폐 스펙트럼 장애를 가진 아동들에게는 적합하지 않은 접근법이었습니다. 오히려 아이들의 경계심만 키울 뿐 친밀감 형성에는 도움이 되지 않아 선배 봉사자들에게 자문을 구하고 자폐 아동 접근법에 대해 공부를 하였습니다. 자폐 아동들은 갑작스러운 변화에 불안함을 느낄 수 있고, 자신의 뜻과 다르게 흘러가는 상황에 매우 분노할 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 이를 방지하며 다가가기 위해 아동이 관심을 보이는 활동에 적당한 거리에서 함께 즐겨주며 안전한 환경을 제공하였습니다. 급하지 않게 천천히 다가가니 아동들의 신뢰까지 얻을 수 있게 되었습니다. 예측하기 어렵고 낯설었던 자폐 아동과의 활동이 매일 다양하고 새로운 사례를 접할 임상 상황에 적응하는 데에 도움이 될 것 같습니다. 또한 아동의 활동 보조가 끝나고 나면 그날 아동과 있었던 일, 특이 사항, 변화된 모습 등을 일지에 기록하는 활동으로 봉사활동은 마무리되었습니다. 이러한 경험이 환자의 특이 사항을 관찰하고 간호일지를 작성하는 간호사의 업무에 도움이 될 것이라 생각합니다. 또한 카데바 실습을 하면서 직접 인체의 해부학적 구조를 보고 손으로 만져보는 소중한 경험을 할 수 있었습니다. 이론으로만 공부했을 때는 잘 이해되지 않던 구조나 위치, 조직 사이의 관계를 실제로 확인하며 훨씬 생생하게 배울 수 있었습니다. 무엇보다 의학 발전을 위해 자신의 몸을 기증해 주신 분들께 깊은 감사와 경건한 마음을 가지게 되었습니다. 단순히 학문적인 배움을 넘어, 윤리적 문제에 대해서도 스스로 고민해 보는 계기가 되었습니다. 이 경험을 통해 진정한 의료인이 되기 위해서는 의학적 지식뿐만 아니라, 인간에 대한 존중과 윤리 의식도 반드시 갖추어야 함을 느꼈습니다. 지원동기 및 입사 후 포부 (최소 200자, 최대 1,000자 입력가능) 한양대구리병원의 ‘사랑을 실천하는 환자 중심병원’이라는 비전이 제 가치관과 잘 맞다고 판단하였습니다. 요즘 의료소비자들은 자신의 가치관에 맞는 건강 관리를 받을 권리에 대한 인식이 높아지고 있습니다. 이러한 변화 속에서 한양대구리병원이 의료진과 환자 간 소통의 장을 적극적으로 열어 갈 것이라 생각합니다. 소통과 공감에 뛰어난 제가 임상 현장에서 환자와 의료진 사이의 신뢰를 구축하는 데 기여할 수 있다고 확신하여 지원하게 되었습니다. 또한 ‘최상의 의료를 제공하는 생명 존중병원’이라는 비전에 맞게 급변하는 환자의 상태를 눈여겨보아 최상의 간호를 제공하도록 노력하겠습니다. 저는 한양대구리병원의 간호사가 되어 단순히 간호 업무를 처리하는 사람이 아닌, 근거 기반의 정보와 진심 어린 공감을 제공함으로써 환자에게 신뢰를 주는 간호사가 되겠습니다. 제가 가진 소통과 공감 능력은 단순한 기술이 아니라, 환자 한 분 한 분의 이야기를 진심으로 듣고 이해하려는 마음가짐에서 시작됩니다. 이런 마음으로 환자와 보호자에게 진정으로 안심을 드리고, 앞으로도 의료진 칭찬 게시판에 이름이 자주 올라가는 믿음직한 간호사가 되기 위해 꾸준히 노력하겠습니다. 또한 입사 후 5년 후에는 숙련되고 차별화된 간호 제공과 신규간호사의 적응을 도와주고 모범이 될 수 있는 따뜻한 선배 간호사가 되겠습니다. 장기적으로 숙련된 지식과 경험을 통하여 환자와 동료들에게 신뢰받고 전문성 있는 간호지도자가 되어 간호부를 이끌 수 있는 핵심 인재가 될 수 있게 노력하겠습니다.

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분당서울대병원 / 신입간호사 / 2026년

지방 전문대 자대무 / 3.9 / 토익 590점 / 총 봉사130시간(헌혈, 무료급식소, 자살예방모니터링단 등), 과대표, 실습대표 / 컴활1급, BLS, KALS

1.지원동기 및 입사 후 포부, 발전계획 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 분당서울대학교병원의 근거중심 간호와 새로운 지식을 창출하는 간호 철학에 공감하여 지원하였습니다. 교내 연구계획서 발표 경진대회에서 우수상을 수상하며 임상 문제를 분석하고 근거를 탐색하는 과정을 경험했습니다. 이를 통해 끊임없이 배우고 발전하는 자세의 중요성을 깨달았습니다. 입사 후에는 체계적인 교육과 지속적인 학습으로 전문성을 키우고, 환자 안전을 최우선으로 하는 근거 기반 간호를 실천하겠습니다. 또한 동료와 협력하며 환자와 보호자에게 신뢰받는 간호사로 성장해 간호 발전에 기여하겠습니다. --- 2.직무수행 관련 본인의 역량에 대한 강점 및 약점 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 저의 강점은 환자의 작은 이상 신호도 놓치지 않는 세심한 관찰력입니다. 호흡기내과 실습 중 혈압저하 이상을 즉시 보고해 신속한 코드블루 대처와 자발순환회복에 기여했습니다. 반면, 완벽을 기하려다 우선순위 결정이 지연되는 약점이 있습니다. 이를 극복하고자 응급실에서 숙련된 간호사의 일기 대처와 우선순위 설정을 관찰하며 상황 판단력을 길렀습니다. 나아가 실습 중 업무 체크리스트를 작성해 중요한 일부터 망설임 없이 실천하는 훈련을 했습니다. 이를 통해 정확성과 신속함을 두루 갖춘 간호사로 성장하겠습니다. --- 3.직무수행과 관련된 경험(경력) 사항 및 기타 활동 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 공공 임대아파트 단지에서 근무하며 다양한 응급 상황에 대처했습니다. 투석 후 귀가하던 입주민의 출혈을 발견해 즉시 지혈하고, 구급대원에게 투석 직후라는 정보와 환자 상태를 인계했습니다. 또한, 추운 겨울 속옷 차림으로 배회하는 입주민을 펜타닐 부작용과 치매 증상에 의한 섬망으로 판단해 옷을 덮어주고 안전하게 귀가를 도운 적도 있습니다. 이를 통해 눈에 보이는 증상뿐 아니라 대상자의 기저질환과 상황을 종합적으로 파악하는 관찰의 중요성을 배웠으며, 임상에서도 환자의 작은 변화까지 놓치지 않는 간호를 실천하겠습니다. --- 4.업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험 (최소 5자, 최대 300자 입력가능) 학과 부대표와 임상실습 학생 대표로 활동하던 중, 실습 관련 지침이 갑작스럽게 변경되면서 약 40명의 학생들이 일정과 준비사항에 혼란을 겪은 적이 있었습니다. 학생들의 질문을 취합해 교수님과 학과 사무실에 변경 내용을 다시 확인하고, 핵심 사항을 정리해 단체 채팅방에 안내했습니다. 이후 추가 문의에도 신속히 답변하며 학생들이 실습에 차질 없이 참여할 수 있도록 도왔습니다. 이 경험을 통해 다양한 구성원의 입장을 고려하여 소통하고, 문제를 해결하는 조율 능력의 중요성을 배웠습니다.

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서울순천향대학병원 / 신입간호사 / 2021년

경인여자대학교, 전문대 4년 / 3.69 / 토익: 795 / 고양시 대학생 직장체험 (치매안심센터 근무) / 기타: MOS excel, ppt

1. 창의성 : 어떤문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여주시길 바랍니다.  대학생 때 지도교수님의 학생대표를 맡으며 대표로서 맡은 일에 최선을 다하기 위해 활동하였습니다. 학과특성상 선후배간 교류가 부족하다는 것을 파악하여 지도교수님과 학년별 만남을 주선해 정보교류 활성화를 위해 노력하였습니다. 선배와 상의하여 날짜를 정하고, 앞으로 어떻게 진행할건지 논의를 하였습니다. 활동을 계획하고 날짜를 정해 첫 만남을 가졌습니다. 처음에 모두 낯을 가리며 정보교류가 안되는 것을 발견하고 다음 만남에는 더 많은 정보교류를 하기 위해서 질문리스트를 만들어 진행하였습니다. 만남을 통해 선후배간 친밀감을 쌓을 수 있었고, 실습에 관한 정보교류를 할 수 있었습니다. 학생들의 만족도가 매우 높아 매학기마다 진행할 수 있었습니다. 코로나로 인해 만남을 지속할 수 없을 때는 온라인 미팅을 적극적으로 활용하였습니다.  소모임의 대표로서 조직의 발전을 위해 활동하였습니다. 조직에서 새로운 관계를 맺고, 더 나은 관계를 위해 개선할 점을 찾아 해결하려고 노력하였습니다. 그 결과 지속적인 소통을 통해 관계를 맺고, 조직이 견고해질 수 있었습니다. 2. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더쉽을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.   치매안심센터에서 근무를 하며 어르신들의 수업을 보조하는 업무를 주로 맡아왔습니다. 선생님께서 수업 준비하는 것을 도와드리고, 수업에서 이를 바탕으로 눈높이를 맞추어 설명을 해드리며 어르신들의 활동을 도와드렸습니다. 어르신들께 웃으며 인사를 건네고, 수업을 도와드리는 모습을 선생님께서 보시고 수업을 기획해보라는 제안을 주셨습니다. 어르신들께서 센터에 오실 때, 라디오로 트로트를 듣고 오시는 것을 발견하고 음악치료수업을 계획하였습니다. 선생님들께 제가 기획한 수업들을 확인받고, 수업을 진행하였습니다. 수업의 내용은 박자에 맞게 박수를 치고, 자신이 맡은 핸드벨 소리를 기억하여 순서가 오면 치는 것이었습니다. 처음에는 어려운 모습을 보이셨지만, 시간이 갈 수록 재미를 붙이셔 박자를 맞추시는 모습을 보여주셨습니다. 수업을 하는 동안 어르신들과 의견을 주고받으면서 다음 활동에는 어떤 음악을 할지 같이 논의를 하였습니다. 어르신들과 선생님께서 수업에 만족하셔서 한번이었던 수업을 두 번 진행할 수 있었습니다. 또한, 제가 진행한 수업 중 한 곡으로 치매안심센터의 행사인 ‘사랑방 음악회’에 어르신들과 함께 참가하여 성취감을 느낄 수 있었습니다. 3. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 수술실 실습을 하면서 대부분의 산부인과수술의 대상자분들이 마취 전 활력징후가 불안정하여 마취를 진행할 수 없었습니다. 수술 자체가 대상자에게 스트레스상황이며, 자궁을 절제한다는 것이 여성에게는 엄청난 스트레스라고 간호사 선생님께서 말씀을 해주셨습니다. 대상자분들께 정서적 지지를 제공하기 위하여 문 앞에서 맞이할 때, 옆에 있어드리며 말을 건네드리는 것부터 시작하였습니다. 선생님들께서 자궁절제술 대상자의 수술준비를 하실때였습니다. 대상자의 활력징후가 더욱 불안정하여 불안해하시는 대상자께 안정을 찾을 수 있도록 말을 건내며 곁에 있어드렸습니다. 대상자분은 낯선 수술방환경과 수술을 앞둔 상황이 무섭지만 학생간호사 선생님이 말을 건네주셔서 마음이 좀 안정되었다고 말씀해주셨습니다. 마취과 간호사선생님께서 대상자를 심리적으로 지지해드리는 과정동안 대상자의 활력징후가 많이 안정되었다고 칭찬을 해주셨습니다. 대상자분께서 회복실로 이동하실 때에도 곁에 있어드리며, 마취가 깨어나시면 “수술 잘 끝내셨어요. 수고하셨습니다.”라고 말을 건네드렸습니다. 대상자를 심적으로 공감을 해드리며, 적극적인 지지를 통해 대상자의 회복을 도모할 수 있는 간호사가 되겠습니다. 4. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 조별활동을 하면서 발표자료인 PPT와 통계자료를 만들기 위하여 동영상강의를 통해 빠르게 익혀나갔습니다. 조별활동은 각자의 역할을 잘 수행해내는 것과 조원들을 도와 피드백을 해주는 과정도 중요하다고 생각하여 적극적으로 피드백을 하며 발표자료들을 만들어갈 수 있었습니다. 도움이 필요한 상황이 있으면 조원들에게 요청하여 도움을 받았습니다. PPT를 만들기 전, 조원들이 제공한 자료조사내용을 정리하며 발표의 전체적인 내용을 알 수 있었습니다. 발표자료를 만들며 조원이 놓친 내용을 알 수 있었고, 발표의 흐름을 알 수 있어 조원들의 역할을 지지해줄 수 있었습니다. 자료를 찾는 과정에서 조원들에게 의견을 묻고 추가하여 발표자료를 완성해나갈 수 있었습니다. 발표자와 PPT에서 중요한 부분을 강조하여 지속적으로 연락을 하며 발표자의 발표대본작성을 도와주었습니다. 조별활동 후, 부족한 부분을 채워나가기 위해 mos강의를 수강하였습니다. mos자격증을 취득하여, 능숙하게 파워포인트와 엑셀을 다루는 문서작성능력을 키웠습니다. 부족한 부분은 채워가며 나날이 발전하는 간호사가 되어 대상자에게 최상의 간호를 제공하겠습니다. 5. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여주시기 바랍니다. 대학생활 중  지도교수님의 지도학생 대표로서 지도교수님과 학생들의 의견을 전달하는 과정을 통해 신뢰를 받을 수 있었습니다.  교수님과 지도학생 간에 갈등이 생겼을 때, 소통을 통해 해결하였습니다. 갈등이 생기게된 이유를 파악하여 해결하기 위한 방법들을 모색하였습니다. 교수님의 의견을 여쭤보고 학생들에게 전달하고, 학생들과 개별적으로 연락하여 의견을 정리하여 교수님께 전달하였습니다. 전달하는 것만으로는 한계가 있어 온라인 미팅을 주선하여 갈등해결을 위해 노력하였습니다. 교수님과 학생들간의 갈등을 중재하는 과정에서 지속적으로 소통을 유도하여 해결할 수 있었습니다.  조직에서 결정이 따르는 일이 있을 때, 구성원에게 연락을 취해 의견을 물어보거나, 설문지 양식을 준비하여 각자의 생각을 적도록 하였습니다. 문제점이 발견되면 교수님과 학생들에게 의견을 묻고 해결할 수 있는 방안을 찾아가기 위해 노력하였습니다. 조직에서 주도적인 행동을 통해 지도학생 모임에서 개개인의 생교각을 자유롭게 말할 수 있는 분위기를 조성하였습니다. 교수님과 동기들에게 책임감있는 행동을 보여주었고, 신뢰감을 얻을 수 있었습니다.

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순천향대학교 천안병원 / 신입간호사 / 2025년

지방 전문대 자대무 / 4.35 / 토익 990점 / BLS, KALS, 컴활2급

창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (책 86~91p, 168p 참고) (새로운 발상과 창조성을 바탕으로 이성적인 사고를 하는 인재) 2023년 군 복무하던 사단 의무대대에서 휴가에서 복귀한 장병들을 대상으로 코로나 검사를 지원했습니다. 검사 인원 명단에 따라 물품을 준비하고, 검사를 보조하면서 대기 인원을 통제하는 일을 맡았습니다. 어느 날, 30여 명이 올 것이라 보고받았으나 소통의 오류로 80명 정도가 와 문제가 되었습니다. 대기할 장소가 부족했고 기다리는 시간도 길어져 불만이 터져 나왔습니다. 기존에는 모든 인원이 검사지 옆에 줄을 서서 기다리던 방식이었는데, 차량에 탑승한 상태로 운동장에 대기하도록 안내하여 질서를 유지했습니다. 번호표를 만들어 각 차량에 배부하고, 예상 소요 시간을 알려주며 양해를 구했습니다. 담당 간부에게 도와줄 인원 두 명을 더 요청하여 모두에게 검사 현황을 실시간으로 알렸습니다. 덕분에 얼마나 기다려야 하는지 알 수 있었고, 도착한 순서대로 검사가 순조롭게 진행되어 대기자의 불만이 줄어들었습니다. 이 경험을 통해 대상자의 관점에서 문제를 바라보고, 창의적이고 유연하게 대처하는 간호사의 태도를 배우게 되었습니다. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나/ 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (도전적 열정을 가지고 높은 성취 목표와 지속적인 자기 개발로 항상 앞서가는 인재) 대학교 3학년 시뮬레이션 실습에서 조장을 맡아 두 명의 조원과 함께 수업에 임한 경험이 있습니다. 첫 번째 모듈 수행 중 실수가 발생하면서 조원들의 자신감이 크게 떨어졌고, 이후 실습에 대한 불안감도 커진 상황이었습니다. 두 번째 시나리오를 앞두고 문제 원인을 토의한 결과, 술기 수행 절차에 대한 암기 부족과 낯선 상황에 대한 긴장감이 주요한 원인이라는 결론에 도달했습니다. 단순 암기보다 이론적 근거를 이해하고 체화할 수 있도록, 시나리오 주제와 관련된 이론 및 주요 의학용어를 보기 쉽게 정리해 조원들과 공유하며 함께 학습했습니다. 또한 실습실에 직접 방문해 모의 연습을 반복하고, 서로의 부족한 부분을 솔직하게 피드백하며 실전 환경에 익숙해질 수 있도록 노력했습니다. 그 결과 두 번째 모듈에서는 절차를 자연스럽게 수행할 수 있었고, 돌발 상황에도 침착하게 대응하며 교수님으로부터 가장 우수한 팀이라는 평가를 받았습니다. 이 경험을 통해 앞장서서 문제를 파악하고 팀원이 함께 성장할 수 있도록 환경을 조성하는 법을 배웠습니다. 앞으로도 도전적인 자세와 지속적인 자기 계발을 바탕으로, 팀원과의 협력을 이끌며 최상의 간호를 실현하는 간호사가 되겠습니다. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (고객의 입장에서 생각하고 행동하는 인재) 산부인과 실습 당시 당뇨병 산모께서 지속적인 혈당 측정이 필요했지만, 너무 자주 들어와서 휴식을 취할 수가 없다며 화를 내면서 학생의 출입을 거부하셨습니다. 간호사 선생님께 상황을 설명하였고 측정 시간을 조정하여 중복된 방문을 최소화했습니다. 검사 시간을 미리 알려 수면이나 활동 시간과 겹치지 않도록 하였습니다. 방문 시마다 검사의 목적을 설명하고 가벼운 대화를 나누었습니다. 처음에는 무슨 말을 해야 할지 몰라 어색했지만, 경청과 공감의 대화를 활용하여 신뢰를 쌓아 조금씩 마음을 열 수 있었습니다. 대화한 끝에 현재 상태에 대한 지식 부족이 산모를 불안하고 피로하게 만들고, 이것이 학생을 향한 태도로 나타난다는 것을 알게 되었습니다. 먼저 산모분이 느끼는 감정에 진심으로 공감해 드렸습니다. 관련 서적을 참고하여 당뇨병에 대한 자료를 만들고 직접 교육하고, 잦은 검사가 필요한 이유도 설명하여 안심시켰습니다. 산모는 점차 검사에 협조해 주었고, 먼저 인사를 하기도 하며 편안한 모습을 보였습니다. 이처럼 환자의 마음을 이해하고 공감하여 환자 중심 간호를 실천하는 모범 간호사가 되겠습니다. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (책 111p, 120~124p 참고) (팀웍을 중시하고 상호 존중 및 협력을 실천하는 인재) 대학교 3학년 때 팀별로 지역사회의 간호 현황을 분석하는 과제를 수행하였습니다. 정해진 지역에 따라 지역사회 전반에 관한 요소를 사정하고 간호과정을 작성하는 것이었습니다. 과제의 내용 파악이 어렵고 양이 방대하여 막막한 상황이었지만, 조원들과 차근차근 대화하고 협력하여 과제를 완수했습니다. 먼저 조원들과 목차별 분량을 논의하고, 개별 관심사와 역량을 기준으로 역할을 분배했습니다. 수행 중 분량의 차이가 있다는 것을 알게 되면, 여유 있는 인원이 즉시 도울 수 있도록 소통을 활성화했습니다. 덕분에 조원들은 과제에 대한 부담을 덜고 각자의 역할에 집중할 수 있었으며, 자료를 원활히 공유하고 피드백을 주고받는 분위기가 형성되었습니다. 저는 중간중간 각 조원의 진행 상황을 확인하고 부족한 부분은 함께 보완하면서 팀 전체의 흐름을 조율하는 데에도 힘썼습니다. 결과적으로 과제를 기한 내에 마무리할 수 있었고, 교수님께도 분석력과 완성도 측면에서 좋은 평가를 받았습니다. 순천향대학교 천안병원에서도 의료진과 대화하고 소통하여 최상의 간호를 제공하는 간호사가 되겠습니다. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. (바른 인품과 사명감을 가지고 인간 사랑의 정신을 실천하는 인재) 대학교 3학년 정신간호학 실습 당시, 한 환자분이 며칠 동안 치료 프로그램에 참여하지 않으시고, 간호사나 학생 간호사에 대해서도 불신을 보이는 모습을 관찰하였습니다. 처음에는 어떻게 다가가야 할지 몰라 막막했지만, 조용히 옆에 앉아있는 것부터 시작하여 신뢰 형성을 시도했습니다. 환자분께서 이러한 방식에 조금씩 적응하신 후에는, 평소 즐겨 하시던 리코더 연주나 성경 필사 활동에 관심을 가지며 조심스럽게 질문을 건넸습니다. 꾸준히 치료적 의사소통을 실천한 끝에, 환자분은 마음을 열고 편하게 본인의 이야기를 꺼내게 되었고 제 손을 잡고 치료 프로그램에 참여하기도 했습니다. 이 경험 덕분에 병동 간호사 선생님들뿐만 아니라 환자분들로부터도 신뢰를 얻게 되었습니다. 이후 병동 관찰을 믿고 맡겨주셨고, 활동 프로그램 진행을 담당하기도 했습니다. 평소 대상자의 시선에서 바라보고, 작은 행동에도 주의를 기울이고자 꾸준히 노력해온 것이 이러한 신뢰로 이어졌다고 생각합니다. 순천향대학교 천안병원에서도 진심 어린 소통과 공감을 바탕으로 신뢰를 형성하고, 인간 사랑의 정신을 실천하는 간호사가 되겠습니다.

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순천향대 서울병원 / 신입간호사 / 2025년

지거국(지자유) / 4.01 / 토익 870점 / 해외의료봉사 1회, 봉사동아리 창설(4년 활동), 취약계층 의료봉사 4회, 장애아동 캠프 보조교사 1회 / BLS

창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [이해와 분석으로 나아간 한 걸음] OO장애인복지관 여름 캠프에서 2박 3일간 다운증후군 아이의 보조교사로 봉사했습니다. 아이가 즐거운 시간을 보낼 수 있도록 미리 놀이공원 지도를 확인했고, 좋아하는 놀이기구 위주로 이동 루트를 계획했습니다. 그러나 이동 중 아이가 갑자기 주저앉아 울며 더 이상 가지 않겠다고 활동을 거부하는 예상치 못한 상황이 발생했습니다. 그날 밤 다운증후군 아동의 특성을 찾아보며 근육 발달 불균형과 긴장도 저하로 인해 오랜 시간 걷는 것이 어렵다는 사실을 알게 되었습니다. 또한 아이의 어머니와 상담하며 개방적 질문보다는 폐쇄적 질문이 아이의 의사를 명확히 파악하는 데 더 효과적임을 확인했습니다. 이후 일정에서는 적절한 휴식 시간을 포함하고 이동 동선을 최소화하자, 아이가 피로감을 느끼지 않고 활동에 더 적극적으로 참여했습니다. 폐쇄적 질문으로 아이의 선호와 요구 사항을 명확히 파악하면서 아이도 점차 마음을 열고 신뢰를 쌓을 수 있었습니다. 앞으로도 예상치 못한 곤란한 상황에 직면했을 때 상황을 면밀히 분석하고, 대상자의 특성과 환경을 깊이 이해하며 문제를 해결하는 간호사가 되겠습니다. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [봉사의 가치를 전하기 위한 도전] 교내 동아리를 창설하고 운영하며 주도적인 문제 해결력과 조직 관리 능력을 길렀습니다. 소규모 의료봉사 모임에 참여한 경험을 계기로 봉사의 즐거움을 더 많은 사람과 나누고자 OO대학교의 OOOO 동아리 창설을 제안하고 운영을 이끌었습니다. 의료봉사에 대한 막연한 두려움을 줄이고자 활동 사진을 담은 PPT를 제작해 실제 봉사 현장을 보여주었고, 봉사를 통해 느낀 보람과 가치를 함께 나누었습니다. 또한 의료봉사에 관심은 많지만 참여 기회가 부족한 현실을 인지했고, 타 대학과의 연합 봉사를 기획해 대전권 간호학과 학생들이 교류할 수 있는 네트워크를 형성했습니다. 그 결과 1년 반 만에 정식 동아리로 자리매김했고, 약 40명 규모의 동아리로 성장할 수 있었습니다. 봉사 참여율을 높이기 위해 학사 일정을 고려한 활동 일정을 구성했고, 학년별 맞춤형 봉사 프로그램을 제안했습니다. 또한 부원들의 만족도를 높이고자 매 학기 동아리 총회를 열어 피드백을 주고받았으며, 공정한 역할 분담을 통해 자발적인 참여가 지속되는 조직 문화를 조성했습니다. 이처럼 실행력과 리더십을 바탕으로 동아리의 긍정적인 변화를 이끌며 함께 성장할 수 있었습니다. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [세심한 관찰로 이끌어낸 신뢰와 만족] 중환자실 실습 중 기관삽관과 억제대로 인해 의사 표현이 어려운 대상자와 소통한 경험이 있습니다. 급성 심근경색으로 입실했던 대상자가 의식을 회복한 뒤 반복적으로 손을 움직이고 고개를 돌리는 모습을 관찰하며 불편감이 있음을 파악했습니다. 가지고 있던 클립보드와 펜을 건네며 자신의 상태를 글로 표현할 수 있도록 격려했고, ‘머리가 아프다.’라는 불편감을 담당 간호사 선생님께 전달해 약물 부작용에 대한 처치가 신속히 이루어질 수 있었습니다. 이후 대상자는 ‘침이 너무 많이 나와 힘들다.’, ‘자세를 바꾸고 싶다.’ 등 요구 사항을 글로 표현하며 적극적으로 소통했고, 저는 간호사와 대상자 사이에서 메시지를 전달하고 처치를 보조하며 신뢰를 쌓아갔습니다. 때때로 유쾌한 이야기를 적으며 미소를 지으시는 모습을 보며 대상자와의 정서적 거리도 가까워졌음을 느꼈습니다. 실습 마지막 날 ‘덕분에 편안했고, 많은 힘이 되었다’라는 메시지를 보며 관찰과 공감, 신속한 대응이 환자 만족으로 이어진다는 것을 실감했습니다. 이 경험은 이후 실습에서도 대상자를 세심하게 살피고 신속히 반응할 수 있는 태도의 밑거름이 되었습니다. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [건강 문제를 향한 탐구와 협력의 실천] 보건교육론 수업에서 대상자의 삶의 질에 영향을 미치는 건강 문제를 주제로 조별 과제를 수행했습니다. 성인에게 맞는 교육 주제를 정하기 위해 조원들과 함께 KOSHA 자료를 분석했고, 공사장 근로자에게 발생하는 소음 관련 직업병의 심각성을 인식했습니다. 소음성 난청의 주원인이 청력 보호구 미착용임을 확인하고, 공사장 근로자를 위한 귀마개 착용 교육을 주제로 선정했습니다. 보고서 작성 과정에서 한 조원이 낯선 산업안전 용어로 인해 위축되어 소극적으로 참여하는 상황이 발생했습니다. 조의 서기로서 이를 해결하기 위해 회의 내용을 요약한 미팅 로그를 작성했고, 어려운 내용은 모두가 이해할 수 있도록 정리해 공유했습니다. 또한 해당 조원에게 연극 동아리 경험을 살려 수업 시연자 역할을 제안하며 강점을 발휘할 수 있도록 격려했습니다. 조원들의 이해도와 참여도가 높아지자 팀 전체의 협업도 자연스럽게 이루어졌습니다. 예상 수강자의 나이대를 고려한 리플릿을 제작했고, 귀마개 착용 실습 아이디어를 활용해 성공적으로 수업 시연을 마쳤습니다. 그 결과 동료 평가에서 학급 내 가장 높은 점수를 받아 협력의 성과를 확인할 수 있었습니다. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. [맞춤 교육을 제공하며 신뢰받는 간호사] 지식을 나누며 함께 성장하는 가치를 꾸준히 실천해왔습니다. 대학생 멘토로서 총 3회에 걸쳐 OOOO 멘토링에 참여하며 학교 밖 청소년에게 맞춤형 진로 상담과 학습 지도를 제공했습니다. 다양한 배경의 멘티를 이해하며 그들의 필요에 맞는 교육 방법을 고민했고, 이를 통해 대상자의 눈높이에 맞춰 정보를 전달하는 역량을 키웠습니다. 여성간호학 실습에서는 구순구개열 아기를 출산한 베트남 국적 산모에게 수유 보조 도구와 모유 수유법에 대한 정보를 담은 리플릿을 제작한 경험이 있습니다. 의사소통의 어려움을 고려해 삽화를 활용하고 간단한 설명 문구로 이해도를 높였으며, 베트남어 번역본을 함께 제공해 정보 접근성을 높이고자 했습니다. 이를 통해 대상자가 스스로 건강관리에 필요한 정보를 이해하고 활용할 수 있도록 돕는 것이 교육의 본질임을 깨달았습니다. 대상자의 상황과 지식 수준을 고려한 소통은 간호의 질을 높이고 신뢰를 쌓는 중요한 과정임을 배웠습니다. 앞으로도 상황을 세심히 관찰하고 공감하며 제가 가진 간호 지식을 효과적으로 전달하는 간호사가 되겠습니다.

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순천향대학교천안병원 / 신입간호사 / 2025년

지자무 / 3.86 / 토익 705점 / 학생회, 봉사60시간 / kals provider

1. 창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재해 주세요. 아동간호학 실습 중 인간사랑을 바탕으로 환자 중심 간호의 중요성을 깊이 느낀 경험이 있습니다. 낯선 병원 환경 속에서 처치를 받을 때마다 힘들어하는 아동들을 보며, 이들이 병원에 잘 적응할 수 있도록 돕고 싶은 마음이 생겼습니다. 다양한 병원 물품 중 의료용 테이프를 활용해 아동의 이름과 그림을 그려 이름표를 만들어 준다면 아동의 눈높이에 맞춘 간호를 제공할 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 이름을 적을 때 글씨에 그림을 넣고, 추가로 아동이 좋아할 만한 다양한 그림을 그린 스티커도 제작했습니다. 그 결과 처치 시마다 울며 힘들어하던 아동들이 점차 병원 환경에 적응하며 웃는 모습을 보여주었고, 낯을 가리던 아동도 마음을 열고 달려와 안길 정도로 가까워졌습니다. 보호자는 이름표 만드는 방법을 배우고 싶다고 할 만큼 긍정적인 반응을 보였습니다. 이러한 경험을 통해 환자 특성을 고려한 간호는 간호 만족도를 높이며 환자 중심 간호에 도움이 된다는 것을 체감했습니다. 순천향대 천안병원에서도 인간사랑을 바탕으로 환자를 이해하고, 창의성을 발휘하여 환자에게 도움이 되는 간호사가 되겠습니다. --- 2. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하세요. 노인간호학 실습 중 많은 환자분들이 무기력한 모습을 보이셨습니다. 특히 평소 인지재활 프로그램에 잘 참여하시던 분들조차 점차 참여율이 낮아지는 상황이었습니다. 이에 사회복지사 선생님께 색다른 프로그램을 제안드렸고, 흔쾌히 동의해 주셨습니다. 이후 함께 실습하던 조원들에게 총 5가지 아이디어를 제안했고, 논의와 투표를 거쳐 종이접기를 활용한 꽃바구니 만들기 프로그램을 기획하게 되었습니다. 활동 전에는 음악에 맞춰 간단한 체조를 할 수 있도록 자료를 조사하고 조원들과 함께 내용을 공유하며 준비 시간을 가졌습니다. 프로그램 운영 3일 전부터는 미리 만들어 둔 샘플을 보여드리며 진행될 활동에 대해 지속적으로 설명드리고 참여를 독려했습니다. 그 결과 이전보다 2배 가까운 인원이 프로그램에 참여하셨고, 활동을 마친 후에는 "매일 색칠만 하다가 예쁜 걸 만드니 재밌었어. 너무 고마워."라는 말씀을 해주셨습니다. 이 경험을 통해 다양한 직종과의 원활한 소통과 협업의 중요성을 체감했고, 환자 중심의 간호를 실천할 수 있었습니다. 순천향대학교 천안병원에서도 환자 중심의 간호를 실현하기 위해 성심성의껏 노력하고, 끊임없는 헌신을 통해 최상의 간호를 제공하는 간호사가 되겠습니다. --- 3. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재해주세요. 성인간호학 실습 중 한 환자분께서 "아가씨, 아이스크림 좀 사 와."라고 말씀하신 적이 있습니다. 당시 환자분의 갈라진 입술이 관찰되었고, 이를 통해 입안이 많이 마르실 것이라는 생각을 하게 되었습니다. 우선 환자분께 입이 마르신 것인지 여쭙고, 많이 불편하셨겠다고 공감의 말씀을 드렸습니다. 이후 단호하면서도 예의를 갖춰 "저는 건강 상태를 확인하러 온 학생 간호사입니다. 선생님께 상황을 보고드린 뒤 불편함을 빠르게 해결해 드리겠습니다."라고 답변드렸습니다. 상황을 선생님께 보고한 후 직접 구강 간호를 수행할 기회를 얻었고, 이 과정을 통해 술기를 익히는 동시에 환자의 불편감도 덜어드릴 수 있었습니다. 이는 단순히 요청을 거절하는 것을 넘어 환자의 숨은 욕구를 발견하고 간호사로서의 전문성을 바탕으로 적절히 대응한 경험이었습니다. 이를 통해 간호사로서의 전문성과 역할을 인식하면서도 공감 능력을 바탕으로 환자를 배려하는 태도를 기를 수 있게 되었습니다. 환자의 작은 표현 속에서도 환자가 무엇을 원하는지 파악하고 전문성과 배려를 바탕으로 언제나 신뢰할 수 있는 의료 서비스를 제공하는 간호사가 되겠습니다. --- 4. 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재해주세요. 2학년 학과 학술제에서 최우수상을 수상한 경험이 있습니다. 주제 선정과 발표 자료 제작을 맡아 과제 기획 단계부터 발표 자료 준비까지 핵심적인 역할을 수행했습니다. 간호학이 첨단 기술과 융합될 수 있다는 가능성에 관심을 가지고 있었기에 사물인터넷을 활용한 환자 간호를 주제로 선정했습니다. 사물인터넷을 통해 업무 부담을 줄이고, 환자 안전을 높이는 시스템이 어떻게 적용되는지에 초점을 맞추어 내용을 구성했습니다. 이러한 경험을 통해 단순한 학업을 넘어 새로운 기술을 깊이 이해하고, 간호에 적용할 수 있는 능동적인 태도를 기를 수 있었습니다. 또한 팀 프로젝트 내에서 주도적으로 협력하고 조율하며 함께 성과를 이루는 경험도 할 수 있었습니다. 순천향대 천안병원이 지속적으로 환자 안전을 위해 인공지능과 사물인터넷 기술을 적용 및 개발하고 있는 만큼 이곳에서 더욱 전문적인 역량을 키우고 싶은 열정을 가지게 되었습니다. 기술을 이해하고 환자 중심 간호를 실현해온 경험을 바탕으로 순천향대 천안병원의 스마트 의료 환경 속에서 환자 중심 간호를 실현하는 간호사가 되겠습니다. --- 5. 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재해주세요. 응급상황에 침착하게 대응하여 신뢰를 얻은 경험이 있습니다. 응급실 실습 중 누워 있던 환자가 구역질을 해 즉시 고개를 돌려 흡인을 예방하고, 동료 실습생에게는 봉투를 요청한 뒤 지체 없이 선생님께 상황을 보고드렸습니다. 이후 반좌위를 취하도록 도와드리고 주변 환경을 정리해 쾌적한 상태를 유지했습니다. 그 결과 환자분은 빠르게 안정을 되찾으셨고 선생님께서는 "침착하고 빠른 대응이 든든했다"며 격려의 말씀을 해주셨습니다. 이후 다른 환자의 건강 사정도 믿고 맡겨 주셨으며 동료 실습생도 어려움이 있을 때 저를 먼저 찾아 도움을 요청하는 등 점차 신뢰를 보이기 시작했습니다. 실습이 끝날 무렵 침착하며 책임감 있고 성실하다는 피드백을 받을 수 있었고 이러한 태도가 간호사로서 갖추어야 할 자질임을 다시 한번 느꼈습니다. 이 외에도 환자의 작은 변화에도 항상 주의를 기울이며 병원에는 매일 20분 일찍 도착해 실습을 준비하는 등 성실한 태도를 꾸준히 실천해 왔습니다. 이러한 습관이 동료, 환자와 보호자 모두에게 신뢰를 주는 데 큰 도움을 되었다고 생각합니다. 앞으로도 성실한 태도를 바탕으로 간호 지식과 임상 역량을 지속적으로 쌓아 누구에게나 신뢰받는 간호사로 성장하겠습니다.

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한양대학교 구리병원 / 신입간호사 / 2025년

지방 전문대 / 4.27 / 토익 545점 / 봉사 113시간, Ihco 중앙본부원 1년, 교내 수상 2회 / BLS, KALS, 워드프로세서, ITQ OA master

성장과정 (997) <작은 배려에서 시작된 간호사의 길> 맞벌이 부모님 밑에서 자란 저는 가족 간의 소통과 배려의 가치를 중요하게 여기며 성장했습니다. 부모님께서는 바쁘신 와중에도 식사 시간만큼은 꼭 함께하며 서로의 하루를 나누는 것을 소중히 여겼습니다. 그 시간들은 자연스럽게 다른 사람의 말에 귀 기울이고, 공감하며 반응하는 태도를 심어주었습니다. 초등학교 시절, 급식 시간마다 혼자 밥을 먹던 친구가 있었습니다. 그게 마음에 걸렸던 저는 용기를 내어 함께 먹자고 다가갔고, 그날 이후 친구의 표정이 달라지는 것을 보며 ‘작은 배려가 누군가에게는 큰 위로가 될 수 있다’는 것을 배웠습니다. 이 경험은 저에게 타인의 말과 표정, 분위기를 세심하게 살피며 먼저 손을 내미는 태도를 갖게 하였습니다. 고등학교 시절, 진로에 대한 고민이 깊어가던 중, 하교하다가 차에 치인 학생을 목격한 일은 저에게 큰 충격을 주었습니다. 응급한 상황 앞에서 저는 아무런 도움도 줄 수 없다는 무력함에 휩싸였고, 그 감정은 오랫동안 제 안에 남았습니다. 다행히 학생은 장기간의 입원 끝에 회복되었지만, 그날의 충격은 저에게 또렷한 깨달음을 주었습니다. ‘내가 누군가의 위급한 순간에 도움이 될 수 있다면 얼마나 가치 있을까?’라는 생각이 마음속에 자리 잡았고, 그 계기로 저는 의료 지식을 바탕으로 도움을 줄 수 있는 간호사가 되기를 결심하게 되었습니다. 간호학과에 진학하며 낯선 지역에서 새로운 시작을 하게 되었지만, 부모님의 지지와 저의 끈기 있는 노력으로 잘 적응하며 이론과 실습을 통해 간호사로서 갖추어야 할 지식과 태도를 배워왔습니다. 이제 저는 졸업을 앞두고 신규간호사로서 첫발을 내딛는 시점에 있습니다. 돌아보면 익숙하지 않은 환경에서도 배움에 대한 의지를 놓지 않았고, 사람을 향한 관심과 책임감을 키워오며 여기까지 오게 되었습니다. 앞으로도 지금의 마음가짐을 지키며, 한양대학교 구리병원에서 따뜻한 손길과 전문성을 모두 갖추어 생명을 존중하고 사랑을 실천할 수 있는 간호사로 성장해 나가겠습니다. --- 학교생활(최종학교 중심으로) (995) <갈등을 풀어내는 소통의 힘> 간호과정 조별 과제를 처음 수행하면서 갈등을 겪은 경험이 있습니다. 처음 접하는 과제였기에 모두가 낯설고 어려움을 느끼는 와중, 한 팀원은 자신이 맡은 부분을 계속 미루거나 충분히 준비하지 못한 채 회의에 참여하였습니다. 또한 자신의 의견을 강하게 주장하는 태도로 논의가 자주 중단되었습니다. 저는 이런 갈등이 계속되면 과제뿐 아니라 팀워크 전체가 무너질 수 있다고 판단했고, 따로 대화를 요청했습니다. 먼저 그 팀원의 부담과 어려움을 경청하며 공감했고, 이후 우리가 함께 완성해야 하는 과제라는 점을 강조하며 부담을 나누자는 취지로 말을 건넸습니다. 이후 회의에서는 미완성된 부분은 미리 초안을 작성해 참고할 수 있도록 도왔고 그 팀원의 아이디어를 반영하여 관심 있는 부분을 맡을 수 있도록 제안해 자연스럽게 참여를 이끌었습니다. 이 과정을 통해 팀 분위기가 완화되었고, 과제를 잘 마무리할 수 있었습니다. 결과적으로 발표에서 좋은 평가를 받았고, 다음 해 후배들에게 잘된 과제의 예시로 소개되기도 했습니다. 이 경험을 통해 갈등 상황에서 상대방의 감정을 이해하고 소통하는 것을 배울 수 있었습니다. <신뢰를 쌓는 세심한 배려> 병동 실습 중, 퇴원을 앞둔 치매 환자의 보호자분이 V/S, 혈당 정상 수치와 해석 방법에 대해 궁금해하시자, 저는 해당 내용을 설명해 드리고 이해하기 쉽도록 수치를 정리하여 전달해 드렸습니다. 보호자분은 막연한 불안감을 해소할 수 있었다며 퇴원 시에 환자와 함께 따뜻한 감사의 말을 건네주셨습니다. 보호자분의 눈높이에서 생각한 작은 배려가 마음의 짐을 덜어주고 좋은 기억으로 남게 해드려서, 간호사로서의 보람과 책임감을 다시 한번 느낀 경험이었습니다. 이러한 경험을 통해, 저는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 상대방의 상황과 눈높이를 이해하는 공감이 신뢰로 이어진다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 환자와 보호자의 목소리에 귀 기울이는 진심 어린 실천력과 따뜻한 소통 태도를 갖춘 간호사가 되겠습니다. --- 자신의 성격(장점 및 단점) (991) <세심한 관찰력> 이브닝 실습 중, 선생님께서 환자에게 처치하는 동안 어두운 병실을 둘러보다가 비강 캐뉼라와 습윤병이 연결되지 않은 채 산소가 공급되고 있는 상황을 발견했습니다. 저는 즉시 연결한 후 선생님께 조용히 상황을 보고드렸습니다. 작은 실수가 큰 위험으로 이어질 수 있는 상황에서 세심한 관찰을 통해 환자의 안전을 지킨 경험이었습니다. 중환자실 실습에서 기관절개관으로 말이 어려운 환자분의 움직임에서 불편함을 파악하고, 필요한 처치를 선생님께 전달해 빠르게 불편을 해소할 수 있었습니다. 환자의 작은 변화와 신호를 놓치지 않는 이러한 세밀한 관찰력과 신속한 대처 능력은 입사 후에도 환자 안전에 이바지할 수 있다고 확신합니다. <낯선 상황에서도 흔들리지 않는 침착함> 실습 중, 요흔성 부종이 심해 환자의 혈압이 측정되지 않자 다른 실습생이 도움을 요청해서 함께 측정에 나섰습니다. 양쪽 상완과 족배동맥에서 모두 시도했지만 맥박이 들리지 않아 순간 당황스러웠습니다. 그러나 침착하게 오금동맥으로 바꿔 시도한 결과 80/50의 혈압을 측정할 수 있었습니다. 즉시 간호사 선생님께 보고드렸고, 이후 수 선생님도 동일한 수치를 측정해 환자의 상태 파악에 도움이 되었습니다. 이러한 경험은 어려움 속에서도 침착하게 원인을 찾고 임하면 결국 해결의 실마리를 찾을 수 있다는 자신감을 심어주었고, 간호사로 맞이할 여러 어려움을 이겨내는 힘이 되어줄 것입니다. <단점을 넘어, 성장으로> 과거에 저는 맡은 일에 책임감을 느끼는 편이라, 혼자 끝까지 해결하려는 경향이 있어 도움을 요청하는데 소극적이었습니다. 하지만 간호는 혼자서 할 수 있는 일이 아니라는 점을 조별 과제와 실습을 통해 깊이 깨달았고, 이후에는 작은 문제라도 팀원과 공유하고 함께 해결해 나가려는 태도로 전환하고 있습니다. 덕분에 협력하는 과정에서 더 많은 배움을 얻을 수 있었고, 팀워크의 가치를 몸소 느꼈습니다. 앞으로도 장점을 더욱 발전시키고, 보완이 필요한 부분은 꾸준히 개선해 나가겠습니다. --- 경력사항 및 기타활동 (998) <공감과 협력으로 완성되는 간호> 튜터링 프로그램에서 튜터로 활동하며, 튜티들의 학습 고민을 경청하고, 이를 해결하기 위한 맞춤형 자료를 제작하였습니다. 증상을 시각화한 그림 자료를 만들고, 공부 스케줄을 함께 설계하며 주도적으로 학습할 수 있도록 튜티들을 이끌었습니다. 또한 팀원들과 함께 프로그램을 소개하는 UCC 공모전에 참가하게 되었고, 주제 선정부터 촬영, 편집까지 팀원들과 역할을 나누고 원활한 소통을 통해 영상을 완성했습니다. 바쁜 학업 일정 속에서도 시간을 쪼개어 책임감을 갖고 임한 결과, 팀원들은 성적이 향상되어 우수 팀으로 선정되었고, 공모전에서도 우수상을 수상할 수 있었습니다. 당시 팀원들에게 “너무 고생 많았다. 덕분에 성적이 많이 올랐다.”라는 말을 들었고, 제가 해온 공부와 고민을 통해 터득한 것들이 누군가에게 도움이 되어 긍정적인 변화를 이끌어 내 큰 보람을 느꼈습니다. 책임감을 가지고 맡은 역할에 최선을 다한 만큼, 그 과정에서 저 역시 한층 더 성장할 수 있었던 경험이었습니다. <진심 어린 관심으로 쌓아 올린 신뢰> 폐쇄병동에서 정신 실습 중, 처음엔 경계심이 강해 눈도 잘 마주치지 않던 환자분이 계셨습니다. 저는 매일 같은 시간 인사를 건네고, 짧게라도 대화를 하거나 옆에 조용히 앉아 있는 등 일관된 태도로 다가가려 노력했습니다. 비록 대화가 오가지 않는 날이 많았지만, 표정과 행동에서 조금씩 경계가 풀리는 모습을 관찰할 수 있었습니다. 그러던 중, 환자분이 좋아한다던 책 제목을 듣게 되었고, 집에서 내용을 찾아본 뒤 다음 날, 책 이야기를 함께 나누었습니다. 환하게 웃으며 대화를 이어가는 모습을 보고, 마음의 문이 열리기 시작했음을 느꼈습니다. 이후 먼저 말을 걸어오며 자신의 생각과 감정을 표현해 주었고, “대화를 할 때 병이 좀 나아지는 것 같다. 좋은 간호사가 될 것 같다.”라는 말을 전해주셨습니다. 앞으로도 사람들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 진심 어린 실천력과 따뜻한 소통 태도를 갖춘 간호사가 되겠습니다. --- 지원동기 및 입사 후 포부 (978) <환자를 위한 따뜻한 손길, 한양대학교 구리병원에서 시작하고 싶습니다> 저는 다양한 실습과 팀 활동을 통해 환자 한 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고, 몸과 마음을 함께 살피는 간호의 중요성을 체감해 왔습니다. 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어, 환자의 눈높이에 맞춰 설명하고, 신뢰를 쌓는 과정을 통해 진정한 간호가 무엇인지 고민해 왔습니다. 한양대학교 구리병원은 사랑의 실천이라는 이념을 바탕으로 접근성을 위한 홈페이지 재구축이나 환자교실 등 고객 중심의 경험을 위한 여러 서비스를 제공하고 있습니다. 이는 질 높은 의료 서비스 제공을 위해 단순히 질병 치료뿐만이 아닌, 총체적인 관점에서 전인적 간호를 제공해야 한다는 저의 가치관과도 일치합니다. 이렇게 고객 중심을 향해 지속적으로 발전하는 한양대학교 구리병원에서 환자들이 안전하고 건강한 치료를 받으며 행복을 찾을 수 있도록 노력하고 싶어 지원했습니다. <신뢰받는 간호사로 성장하는 10년의 약속> 입사 초기에는 부족한 실무 역량을 겸허히 받아들이고, 적극적으로 배우는 자세로 임하겠습니다. 모르는 부분은 질문하고, 복습과 학습을 게을리하지 않으며 실무 기본기를 탄탄히 다져 안정적인 간호 제공에 집중하겠습니다. 입사 5년 차에는 다양한 상황 속에서도 침착하게 판단하고, 주도적으로 간호를 수행할 수 있는 간호사로 성장하고자 합니다. 실무 경험과 학습을 통해 임상적 판단력과 전문성을 쌓고, 환자 상태를 정확히 파악하고 신속히 대응할 수 있는 실력을 갖추겠습니다. 함께 일하는 동료들에게는 배려와 협력의 자세로 팀워크를 실천하겠습니다. 또한 후배 간호사들에겐 올바른 방향으로 성장할 수 있도록 돕는 프리셉터가 되겠습니다. 입사 10년 차에는 전문성과 따뜻함을 겸비한 간호사로 성장해, 환자와 동료 모두에게 ‘함께 있고 싶은 간호사’로 기억되고 싶습니다. 궁극적으로는 더 나은 간호 환경과 환자을 위해 제 역할을 고민하고 실천하며, 한양대학교 구리병원과 함께 성장하는 간호사가 되겠습니다.

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원광대학교산본병원 / 신입간호사 / 2025년

수원과학대학교 / 3.5 / 토익 680점 / 병원봉사 50시간, 교내 포트폴리오 우수상 / BLS Provider

원광대학교 산본병원 학창시절 및 활동 [정직을 지키며 신뢰를 얻다] 제가 처음 받은 상장은 ‘바른 어린이 상’이었습니다. 규칙 준수를 중요시하며 책임감 있는 행동으로 선생님께 신뢰를 받던 기억이 아직도 선명합니다. 학창시절 수행평가 답안을 보여 달라는 친구의 부탁을 정중히 거절한 뒤, 대신 문제에 접근하는 방법을 차근차근 설명해준 적이 있습니다. 친구는 “덕분에 수행평가를 잘 봤다”며 고마움을 표현했습니다. 이러한 경험을 통해 정직함이 단순히 규칙을 지키는 것을 넘어 신뢰를 쌓는 출발점임을 깨달았습니다. 이를 발판삼아 ‘정직함은 신뢰의 시작이다’를 실천하는 계기가 되었고, 현재까지도 제 행동의 기반으로 삼고 있습니다. 앞으로도 정직을 바탕으로 맡은 일에 끝까지 책임을 다하며, 환자와 동료 모두에게 신뢰받는 본원의 간호사가 되겠습니다. 경력사항 및 기타활동 [주도적으로 학습하는 간호학생] 실습 중 “제가 하겠습니다.”를 가장 많이 말하며, 스스로 할 수 있는 업무를 찾아 도왔습니다. 간호사 선생님을 따라다니며 투약, 대상자 상태사정과 같은 간호 술기를 관찰하고, 해당 간호가 왜 필요한지 학습하기 위해 메모를 습관화했습니다. 먼저 혼자 공부한 뒤 해결되지 않는 부분은 질문을 통해 이해했습니다. 이를 통해 임상에서 빠르게 상황을 판단하는 능력을 길렀습니다. 특히 응급실 실습에서 선생님들이 필요로 하는 것을 미리 파악하고 한 발 앞서 움직였습니다. 입퇴원이 빠르기 때문에, 신속하게 베드메이킹을 했고 검사가 끝난 환자가 올라오면 즉시 활력징후를 측정했습니다. “학생선생님 덕분에 편하게 일해요.”라며 칭찬해주셨고, 단순도뇨 술기를 직접 경험할 수 있었습니다. 실제 대상자에게 적용하는 만큼 무균술을 더욱 철저히 지켰고, 더 나아가 아랫배를 눌러서 배뇨가 잘 이뤄질 수 있도록 도왔습니다. 이를 발판삼아 적극적으로 배우고 행동으로 옮기는 간호사가 되어 환자의 회복에 기여하겠습니다. [환자 맞춤형 눈높이 교육제공자] 네뷸라이저를 무서워하던 환아의 눈높이에 맞추어 설명하고 익숙해지도록 도왔습니다. 환아가 네뷸라이저를 거부했을 때, 단순히 치료를 수행하기보다는 공감소통을 통한 정서적 안정을 제공하는 것이 필요하다고 판단했습니다. 먼저 직접 시범을 보여 친숙하게 느껴지도록 놀이처럼 접근했습니다. ‘연기를 코로 마시는 놀이’라고 표현하며, 이를 마치면 좋아하는 캐릭터를 반창고에 그려주며 칭찬을 제공했습니다. 점점 환아는 웃음을 되찾으며 병원환경에 익숙해진 모습을 보였고, 보호자께도 만족감을 드렸습니다. 퇴원 날 환아와 저의 모습을 그린 편지에 “그동안 잘 돌봐주셔서 감사합니다.”를 포함한 진심 어린 인사를 받았습니다. 해당 경험을 통해 작은 배려와 공감이 환자의 신뢰를 쌓을 수 있다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 따뜻한 눈과 세심한 손길로 환자에게 맞춤형 간호를 제공하고, 마음으로는 환자의 아픔을 위로하는 본원의 간호사가 되겠습니다. 지원동기 및 입사 후 포부 [작은 실천으로 큰 변화를 만드는 간호사] 최상의 간호를 제공하는 원광대학교산본병원에서 진심으로 환자를 돌보는 간호사가 되고자 지원했습니다. 실습 중 호흡이 불안정한 환자를 보고 곧바로 활력징후 측정을 통해 혈압, 맥박, 체온이 급격히 상승된 것을 확인했습니다. 원인을 면밀히 사정하여 수액 조절기가 완전히 개방되어 있음을 발견했습니다. 즉시 사정한 내용을 간호사 선생님께 보고하여 약물중재를 통해 상태 악화를 예방할 수 있었습니다. 이를 발판삼아 간호과정 위주의 간호와 직접간호시간 확대를 통해 체계적인 환자 관리에 중점을 두는 본원의 간호사로서 환자를 우선으로 한 전문간호를 제공하겠습니다. 입사 후 신입간호사 교육을 적극 활용하여 정확한 술기로 환자께 신뢰를 제공하겠습니다. 또한 노숙인 보호시설에서 의료봉사하며 활력징후 측정과 구강교육으로 1차 예방 활동을 실천한 경험을 발판삼아, 본원에서도 봉사활동에 참여하여 지역사회에 따뜻한 나눔을 실천하겠습니다. 향후 원활한 소통으로 협력적인 분위기를 조성하는 간호 관리자가 되어 체계화된 간호를 제공하는 원광대학교산본병원과 함께 나아가겠습니다.

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대구가톨릭대학교병원 / 신입간호사 / 2025년

지방전문대 재단병원 유 / 4.2 / 토익 810점 / 학생회, 인턴쉽, 공모전 수상 / bls, kals , 컴활 2급, 한국사 1급, adsp

간호학을 공부, 임상실습 과정에서 가장 기억에 남는 경험을 구체적으로 서술하고, 이를 통해 본인이 성장한 점을 기술해주십시오 (800) [환자 맞춤형 간호로 신뢰받는 간호환경을 조성하다] 간호간병통합병동 실습 중, 파킨슨병으로 의사소통이 어려운 환자분이 활력 징후 측정과 식사 보조를 반복적으로 거부하신 경험이 있었습니다. 또한 의사소통의 어려움으로 인해 간호사 선생님과 학생들에게 험한 말씀을 하시거나 거친 행동을 보여 많은 실습생이 다가가기를 주저했습니다. 저는 환자분의 행동 이면에 감춰진 불안함을 이해하고자 노력했습니다. 먼저 수첩을 준비해 글이나 그림으로 의사를 표현해달라고 부탁드렸고, ‘정확한 상태를 알고 도와드리고 싶다’라는 진심을 조심스럽게 전달했습니다. 또한 필요한 물품을 단어와 시각 자료로 정리한 커뮤니케이션 보드를 활용해 소통의 부담을 줄였습니다. 매일 인사와 간단한 대화를 시도하며 신뢰를 쌓은 결과, 환자분은 점차 처치에 응해 주셨고, 실습 마지막 날에는 직접 그린 그림과 함께 감사 인사를 전해주셨습니다. 이 경험을 통해 대상자의 감정을 공감하고, 환자 중심적으로 사고하는 자세를 키울 수 있었습니다. 특히 언어적 표현이 제한된 환자에게 적절한 대안을 제시하고, 관찰을 통해 비언어적 표현을 민감하게 읽어내는 역량이 크게 향상되었습니다. 또한 일률적인 간호접근보다는 ‘환자에게 최적화된 방식’으로 접근하는 것이 진정한 간호임을 체감하며 끈기와 책임감을 바탕으로 끝까지 돌보는 간호사의 자세를 갖추게 되었습니다. 앞으로도 환자의 신체적 상태뿐 아니라 심리적 상태까지 총체적으로 이해하며, 개별적 상황에 맞는 맞춤형 간호를 제공할 수 있는 대구가톨릭대학교 병원의 간호사로 성장해 나가겠습니다. 간호직무의 전문성을 기르기 위해 스스로 설정하고 실천해 온 학습 및 노력에 대해 기술해주십시오 (800) [3단계 공부법 :관찰, 자율학습, 점검하기] 간호 직무의 전문성을 기르기 위해서는 간호 행위의 정확한 근거를 이해하고 이를 임상에 적용할 수 있어야 한다고 생각합니다. 이를 위해 임상실습과 케이스 스터디를 진행할 때마다 저만의 ‘3단계 공부법’을 실천해 왔습니다. 첫째, 궁금한 점을 관찰하고 기록하기입니다. 실습 중 처치나 약물 투여 시 투여 목적이나 왜 이런 간호가 필요한지 의문이 생기면 바로 기록해 두었습니다. 이는 환자의 상태를 보다 정확히 사정하고 이해하려는 태도에서 비롯된 습관입니다. 둘째, 자율학습을 통해 간호 근거 찾기입니다. 기록한 내용을 중심으로 관련 간호 중재의 이론적 배경을 찾고, 약물 작용 기전, 간호 제공 이유 등을 교과서나 논문을 통해 찾아보았습니다. 특히 개별적 환자 상황에 따라 왜 특정 간호가 선택되었는지를 논리적으로 정리하며 근거기반간호에 대한 실천력을 키워나갔습니다. 셋째, 임상과 이론 사이의 차이를 점검하고 전문가에게 질문하기입니다. 때로는 문헌에서 찾은 내용과 실제 임상에서 시행되는 간호가 다르게 나타나기도 했습니다. 이럴 때는 실습지도 교수님이나 간호사 선생님께 질문을 드려 실제 임상 상황의 특수성이나 병원 지침에 관해 설명을 듣고 이해의 폭을 넓혔습니다. 이러한 학습 과정을 통해 단순한 지식 습득을 넘어, 환자에게 적용할 수 있는 간호 실무 능력을 발전시킬 수 있었습니다. 이러한 체계적이고 탐구하려는 3단계 공부법은 입사 후에도 스스로의 간호 수행에 끊임없이 질문을 던지고, 비판적 사고를 통해 근거 기반 간호를 실행하고 환자에게 맞춤형 간호를 수행하는 데 밑거름이 될 것입니다. 임상실습 과정에서 예상치 못한 상황, 난관 직면시 본인이 어떤 방식으로 상황을 분석하고, 해결책을 모색했는지 구체적인 경험을 기술 [작은 불편함을 참신한 아이디어로 승화하다] 임상실습 중 발견한 상황을 토대로 교내에서 열린 '창의적 간호 용품 아이디어 경진대회'에 참여한 경험이 있습니다. 병원 실습 중, 트레이 안에서 물품이 이리저리 움직여 간호 술기 도중 필요한 비품을 제때 찾지 못하거나 약물 누출, 주사침 자상 위험이 발생할 수 있는 상황을 목격했습니다. 이러한 문제가 원인은 트레이 공간이 넓고 분리도가 낮기 때문이라 판단했습니다. 저는 이를 단순한 업무 불편이 아니라 환자 안전과 간호의 질에 직결되는 문제로 인식하였습니다. 개선 방안으로, 트레이에 고정할 수 있고 유동적으로 조절할 수 있는 홈을 설계해 물품의 이동을 방지하고, 필수 물품 리스트를 시각화하여 준비 누락을 예방하고자 했습니다. 또한 주사기가 굴러다니지 않도록 해 약물 누출과 주사침 자상을 예방하고자 'Fix Tray'라는 아이디어 제품을 제안했습니다. 제품 도면을 직접 드로잉하고, 사용 배경과 목적, 기대효과를 체계적으로 정리해 포스터로 구성하였습니다. 이 아이디어는 물품 준비의 효율성을 높이고 감염이나 오염 위험을 줄이는 데 도움이 된다는 호평을 받았습니다. 이 경험을 통해 사소한 불편함도 간과하지 않고, 창의적으로 접근하려는 제 역량을 키우는 계기가 되었습니다. 흔히 지나칠 수 있는 상황에도 문제를 주도적으로 인식하고, 실질적인 개선으로 연결하는 자세는 간호 현장에서도 중요한 역량이라 생각합니다. 앞으로도 실천적 사고력을 바탕으로 환자에게 안전하고 효율적인 간호를 제공하며, 대구가톨릭대학교 병원에 기여하는 간호사로 성장하겠습니다. 본인이 간호현장에서 가장 중요하다고 생각하는 가치의 이유와 구체적인 사례를 들어서 기술해주십시오 (800자) [역지사지의 자세를 바탕으로 하나의 목표를 위해 노력하다.] 제가 간호현장에서 가장 중요하다고 생각하는 가치는 ‘역지사지의 자세’입니다. 이는 환자 중심 간호의 핵심이며, 동료 간 원활한 협업을 이끄는 태도이기도 합니다. 환자와 보호자의 입장에서 생각하려는 노력은, 해를 끼치지 않고자 하는 간호윤리의 바탕이 되며, 더 나아가 질 높은 간호를 제공하기 위한 전문성 향상의 동기로 작용합니다. 또한 간호는 다직종간 협업이 중요한 만큼, 동료들과의 소통 상황에서도 서로를 이해하려는 태도가 필요합니다. 저는 대학교 2학년 때 6개월간 국민건강보험공단 서포터즈 활동에 참여하며 협업의 중요성을 체감한 경험이 있습니다. ‘슬기로운 절주 생활, 나만의 꿀팁’이라는 주제로 포스터를 제작하는 과정에서 조장으로 활동하며 다양한 의견을 조율해야 했습니다. 초반에는 포스터의 성격을 고려하여 단순하게 제시하고자 하자는 의견과, 설명력을 보충하기 위해 구체적 사례를 제시하자는 조원 간 의견 차이가 있었습니다. 이에 단기적인 이견보다 ‘사회에 긍정적 영향을 줄 수 있는 콘텐츠 제작’이라는 공동의 목표를 중심으로 서로의 입장을 이해하며 의견을 조율하자고 제안했습니다. 그 결과, 실용적인 팁과 구체적인 사례를 조화롭게 담은 포스터를 완성해 최우수상을 수상할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 저는 ‘역지사지’의 태도가 원활한 소통과 협업의 출발점이자, 공동의 목표를 이루는 데 중요한 가치임을 실감했습니다. 앞으로도 환자, 보호자, 동료의 입장에서 먼저 생각하고 배려하는 자세로, 환자 중심 간호와 팀워크에 기여하는 간호사가 되겠습니다. 앞으로 간호사로서 이루고 싶은 목표와 이를 위해 준비하고 있는 구체적인 계획을 기술해주십시오 ->전문적인 역량을 쌓아 나눔의 가치 -> 멘토링 활동 ~ 교육전담 [신뢰를 원동력으로 나눔의 가치를] 대구가톨릭대학교에서 동료들에게 신뢰받는 간호사로 성장하고, 최종적으로는 제 역량을 나눌 수 있는 간호사가 되고 싶습니다. 대학교 생활 동안 저는 성실함을 바탕으로 꾸준히 학업에 몰두해 왔으며, 이러한 노력의 결과는 우수한 성적으로 나타났습니다. 학업에 집중하는 동시에, 학우들의 궁금증을 함께 해결하고 도움을 주는 것에 보람을 느껴 자발적으로 그룹 스터디를 지속해왔습니다. 해가 거듭될수록 저뿐만 아니라 함께한 학우들의 성적도 함께 향상되었고, 이에 학우들이 교내 '엘리트 튜터링' 프로그램에 참여하여 스터디 그룹의 튜터 역할을 제안해 주었습니다. 처음에는 '내가 잘 알려줄 수 있을까?' 하는 걱정도 있었지만, 그동안의 저를 믿고 응원해주는 학우들의 신뢰에 보답하고 싶다는 마음이 더 컸습니다. 프로그램에 참여하여 자신 있는 과목을 선정해 6개월간 간단한 강의와 질의응답 중심의 스터디를 계획하고 진행하며 튜터 역할을 맡았습니다. 튜터링 활동을 통해 같이 성장한다는 뿌듯한 감정과 함께 단순한 지식 전달을 넘어 저 자신에게도 큰 배움이 되었고, 신뢰가 얼마나 큰 원동력이 되는지를 체감했습니다. 이 경험은 간호사로서 환자와 동료에게 신뢰받는 존재가 되기 위한 저의 자세와 방향성을 확고히 다져주었습니다. 입사 10년 후에는 간호사의 업무를 수행하며 학습하게 된 내용과 다양한 임상 사례들을 바탕으로 교육안을 만들어 간호사로서 첫걸음을 내딛는 후배들에게 도움을 주며 전문 인재 양성에 기여하는 간호사가 되고 싶습니다.

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순천향대학교 부천병원 / 신입간호사 / 2026년

수도권 4년제 자대무 / 3.97 / 토익 890점 / 봉사동아리, 봉사시간 126시간 / BLS, KALS

(1) 창의성 : 어떤 문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 정신간호학 실습 중 담당 환자는 법적 처벌을 낮추기 위해 환청 및 환시 증상을 조작하고 있다는 의심이 있었습니다. 교과서적 사정 기준만으로는 실제 증상과 조작된 증상을 구분하기 어려웠고, 판단을 잘못하면 치료 방향 자체가 흐트러질 수 있는 상황이었습니다. 자칫 잘못된 판단이 환자의 회복 과정을 지연시킬 수 있다는 생각에 더 신중하게 접근해야 했습니다. 저는 직접적으로 증상을 묻는 방식 대신, 환자가 일상을 보내는 모습과 증상을 말할 때의 표정,시선,대답의 일관성을 함께 살피는 저만의 관찰 기준을 만들었습니다. 같은 질문을 다른 상황과 시점에서 반복해보니, 실제 불안에서 나오는 반응과 미리 학습된 답변 사이의 미세한 차이가 드러났고, 이를 선생님과 공유해 간호계획 조정에 참고가 되었습니다. 이 경험으로 정해진 사정 도구만으로 판단이 어려운 상황에서는 관찰 방식 자체를 새롭게 설계하는 태도가 필요함을 배웠습니다. 눈에 보이는 증상 너머의 맥락까지 살피는 이 접근으로, 환자 개개인의 삶의 질을 실질적으로 높이는 간호를 실천하겠습니다. (2) 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 간호연구방법론 팀과제에서 제출 양식이 복잡하다는 이유로 팀 전체가 기준을 낮추려는 분위기가 형성되었을 때, 저는 '이번 과제만큼은 감점 없이 끝내자'는 목표를 스스로 세웠습니다. 단순히 기준을 지키자고 말하는 것만으로는 실행으로 이어지지 않을 것이라 판단해, 제가 먼저 양식에 맞춘 초안 틀을 만들어 팀원들에게 공유했습니다. 이후 항목별로 담당을 나누고, 마감 며칠 전 중간 점검일을 제안해 누락된 부분을 각자 확인하도록 이끌었습니다. 점검 과정에서 발견된 오류는 제가 먼저 수정 예시를 만들어 보여주며 나머지 팀원들도 같은 기준으로 맞춰갈 수 있도록 했고, 이 과정에서 팀원들도 점차 스스로 기준을 점검하는 태도를 갖추게 되었습니다. 그 결과 해당 수업에서 유일하게 감점 없이 과제를 완성했고, 팀원들도 끝까지 기준을 지킬 수 있었던 것에 고마움을 전해주었습니다. 이 경험을 통해 진취성은 옳은 방향을 제안하는 데서 끝나지 않고, 그 방향으로 갈 수 있는 구체적인 실행 틀을 스스로 만들어 목표를 완수하는 것임을 배웠습니다. 정해진 업무를 넘어 스스로 목표를 세우고 끝까지 완성해내는 간호사가 되겠습니다. (3) 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 봉사 동아리에서 외국인 근로자 대상 의료봉사에 참여했을 때, 혈당, 소변, 혈액 검사를 앞둔 대상자들이 서로 눈치만 보며 서 있는 모습을 보았습니다. 안내문은 한국어로만 되어 있었고, 다들 "괜찮다"고 말했지만 표정에는 낯선 절차에 대한 불안이 그대로 드러나 있었습니다. 말로 표현되지 않은 불안이라는 것을 알아챈 저는, 정해진 순서대로 안내하는 방식 대신 외국어로 검사의 목적과 과정을 단계별로 풀어 설명하는 방식으로 바꾸었습니다. 의학 용어는 일상적인 표현으로 바꾸고, 검사 전 미리 다음 순서를 알려드리며 대상자가 스스로 예측할 수 있게 했습니다. 처음에는 서툰 설명에 어색해하시던 분들도 순서가 반복될수록 편안한 표정으로 바뀌어 갔고, 설명을 들을수록 굳어 있던 표정이 확연히 풀렸습니다. 검사를 마친 한 분은 "덕분에 마음 편히 검사받았어요"라는 인사를 건네주셨습니다. 이 경험을 통해 상대가 말하지 않은 불안까지 먼저 짚어내고, 그에 맞춰 접근 방식을 바꾸는 것이 진짜 만족으로 이어진다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 환자가 미처 말하지 못한 요구까지 먼저 살피고 대응하는 간호사가 되겠습니다. (4) 협조성 : 단체나 조직에서 맡은 바 역할에 충실하여 프로젝트 수행에 기여한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 지역사회간호학 팀플에서 리더를 맡아, 보건소 조직, 사업 현황 보고서와 지역사회 간호과정 보고서 두 건을 동시에 진행해야 했습니다. 조사 범위가 넓고 자료 형태도 제각각이라, 방향을 잡지 않으면 두 보고서 모두 완성도가 흔들릴 수 있는 상황이었습니다. 일정이 겹치는 만큼 초반에 방향을 명확히 잡는 것이 무엇보다 중요하다고 판단했습니다. 저는 두 보고서의 목차를 먼저 정리해 조원별로 영역을 나누고, 보고서마다 중간 점검일과 최종 제출 기한을 별도로 설정해 진행 상황을 계속 확인했습니다. 조사가 끝난 자료는 형식과 표현을 통일해 하나의 흐름으로 최종 취합하고, 발표 전에는 여러 차례 리허설을 진행하며 두 보고서 모두의 완성도를 함께 점검했습니다. 그 결과 발표 후 교수님께서 자료 구성과 완성도를 직접 칭찬해 주셨고, 조원들도 두 가지 과제를 무리 없이 마칠 수 있었던 것에 고마움을 전해주었습니다. 이 경험을 통해 협조성은 여러 갈래로 흩어진 역할을 하나의 결과로 엮어내는 조율 능력임을 배웠습니다. 병동에서도 여러 직군의 역할을 조율하며 환자 중심의 통합된 간호를 만들어가는 간호사가 되겠습니다. (5) 신뢰성 : 본인의 업적이나 성향에 대하여 일관성이 있거나 믿을 만한 사람이라고 평가받았던 경험을 기재하여 주시기 바랍니다. 대학교 3학년, 전공 스터디에서 친구들이 모르는 내용을 물어올 때마다 끝까지 이해할 때까지 설명 방식을 바꿔가며 함께 풀어갔습니다. 한 번에 이해되지 않으면 다른 예시를 들거나 그림으로 다시 설명했고, 이해한 부분은 친구가 직접 설명해보게 해 확실히 익혔는지 확인했습니다. 이 과정을 매 학기 반복하다 보니 어느새 저를 찾는 친구들의 범위도 점점 넓어졌습니다. 이러한 태도가 반복되자 친구들은 언제부턴가 저를 "○지피티"라고 부르기 시작했습니다. 모르는 것이 있을 때마다 저를 먼저 찾아올 만큼 믿는다는 뜻이었고, 그 신뢰에 부응하기 위해 저 역시 더 정확하게 알고 설명하려 노력했습니다. 이 별명은 한 번의 도움이 아니라, 매번 같은 태도로 곁에서 도왔던 시간이 쌓여 만들어진 것이었습니다. 이 경험을 통해 신뢰는 특별한 사건이 아니라, 한결같은 태도를 꾸준히 보여주는 데서 만들어진다는 것을 배웠습니다. 병동에서도 환자분과 동료들에게 매 순간 같은 진심으로 다가가, 오랜 시간이 지나도 믿을 수 있는 간호사로 평가받겠습니다.

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