순천향대학교 부속 부천병원 / 신입간호사 / 2025년

1. 성장과정과 간호학이 본인에게 주는 의미 저는 초등학교 시절부터 첼로를 배우며 음악과 함께 성장해왔습니다. 학창 시절 내내 오케스트라 활동을 하며 다양한 악기가 조화를 이루는 과정을 통해 협력의 가치를 자연스럽게 배웠습니다. 첼로는 오케스트라 내에서 눈에 띄는 악기는 아니지만, 다른 악기들이 안정적으로 연주할 수 있도록 중심을 잡아주는 역할을 합니다. 특히 여러 악기들과 호흡을 맞추어 하나의 곡을 만들어가는 경험은 혼자만의 연주보다 함께 만들어가는 음악이 얼마나 큰 울림을 주는지를 느끼게 해주었습니다. 이러한 경험은 간호학과에 진학한 이후에도 큰 자산이 되었습니다. 한편 어릴 적 할아버지의 오랜 병원 투병 기간 동안 자주 병원을 드나들었습니다. 병원에 갈 때마다 간호사 선생님은 맞벌이로 바쁘셨던 부모님을 대신해 항상 따뜻하게 챙겨주셨습니다. 그때의 기억은 어린 저에게 큰 위로가 되었고, 간호사라는 직업에 긍정적인 인상을 갖게 해주었습니다. 성인이 된 후에는 앞으로의 삶의 방향과 진로에 대해 진지하게 고민하면서, 자신만을 위한 삶보다 사회에 헌신하는 보람된 일을 하고 싶다는 생각이 들었습니다. 그때 코로나19 최전선에서 많은 간호사들의 헌신적인 모습에 깊은 감동을 받았고, 간호사의 길을 선택하게 되었습니다. [597] 2. 자신을 가장 잘 나타낼 수 있는 단어 2가지와 그 이유, 단점 및 보완 방법 저를 가장 잘 나타내는 단어는 ‘침착함’과 ‘협력’입니다. 문제 발생 시 당황하지 않고 해결책을 찾는 침착함은 교육 중 발휘되었습니다. CPR 교육에서 주교수자가 교육용 마네킹을 부족하게 준비하여 수업에 차질을 빚은 상황에서, 저는 3명씩 팀을 이루어 구조 요청까지 하나의 CPR, AED 프로토콜을 연습하는 방식으로 전환하여 문제를 해결했습니다. 또한 조별 활동 중 팀원들이 자료를 제출하지 않아 갈등이 발생했을 때, 저는 소통 부족이 원인임을 깨닫고 팀원의 이야기를 경청하는 것부터 시작하였습니다. 팀원들은 술기 시험과 일정이 겹쳐 시간이 부족했고, 자료 조사를 어떻게 시작해야 할지 모르겠다고 이야기하였습니다. 이후 주제의 틀을 재정립하고 어려워하는 부분에는 참고 자료를 제시함으로써 팀을 이끌었습니다. 한편 저의 단점은 신중함입니다. 최선의 선택을 하기 위해 고민이 길어지다 보니 때로는 중요한 기회를 놓치기도 했습니다. 그러나 ‘후회하지 않는 삶을 살자’는 가치관을 가지면서 더 이상 망설이기보다는 도전하는 쪽을 선택하고자 노력했습니다. 그 결과 다양한 대외활동에 적극 참여하며 여러 사람들과 소통하고 성장할 수 있었고, 교내 공모전에서 수상하는 경험도 할 수 있었습니다. [598] 3. 타인과의 관계에서 정서적 스트레스나 갈등 상황에 대한 경험과 관리 방법 작년 가까이 지내던 학우와의 관계에서 정서적인 스트레스를 겪었습니다. 그 학우는 항상 타인에 대해 부정적인 이야기를 자주 하거나 저의 도움과 배려를 당연하게 받아들이는 태도를 보였습니다. 처음에는 제가 그 학우보다 나이가 많고 불필요한 갈등 상황을 만들고 싶지 않아 그저 묵묵히 참으려 했지만, 어느 순간부터 함께 있는 시간이 불편하게 느껴졌습니다. 그래서 더 이상 불편한 관계를 유지할 수 없겠다는 생각이 들었고, 관계를 개선하기 위해 먼저 용기를 내어 직접 대화를 해보기로 마음을 먹었습니다. 저희는 조용한 공간에서 서로의 감정을 솔직하게 이야기하였고, 이 과정에서 오해를 풀고 각자의 입장을 이해하고 존중할 수 있었습니다. 이후에는 상대방이 어색하지 않도록 제 쪽에서 먼저 다가가는 노력을 지속하며 현재는 긍정적인 관계를 유지하고 있습니다. 이처럼 저는 갈등 상황에서 상황을 회피하기보다는 문제를 인지하고 해결하고자 하는 편입니다. 그러나 생각이 많아지거나 감정이 복잡할 때는 잠시 산책을 하며 생각을 정리합니다. 걷는 동안 마음이 편안해지며 조급해진 마음을 내려놓을 수 있었고, 문제를 한 걸음 떨어져 객관적으로 바라보는 데 많은 도움이 되었습니다. [596] 4. 간호사로서 전문성을 키우기 위한 학업적 노력과 실무 경험 간호사라는 같은 꿈을 가진 학생들이 모인 환경에서 단순히 개인만의 노력만으로는 성장에 한계가 있다는 것을 깨달았습니다. 그래서 교내 학습 동아리 활동을 적극 활용하고자 하였습니다. 2학년 때부터 뜻이 맞는 학우 5명과 함께 학습 동아리를 꾸려 4학년까지 꾸준히 스터디 활동을 이어왔습니다. 저희는 계획서를 직접 작성하고 각자 취약한 과목을 선정하여 해당 과목의 교수자가 되어 강의하고, 정리본과 퀴즈를 제작하여 함께 학습하는 형식으로 운영하였습니다. 이러한 활동은 각자가 맡은 과목을 깊이 이해하는 데 도움을 주었을 뿐 아니라, 학습자 입장에서 놓치기 쉬운 개념이나 중요한 포인트를 파악하는 등 학습을 보완하는 데 효과적이었습니다. 이를 통해 상호 배움을 실천할 수 있었고, 나아가 교내 멘토링 결과 보고서 대회와 나만의 학습 노하우 공모전에서 대상을 수상할 수 있었습니다. 이후 3학년부터는 교내 동아리 회장을 맡아 2학년 후배들에게 기본 간호학 핵심 술기를 직접 지도하는 활동을 이어갔습니다. 후배들의 질문에 답변하고 실제 실습에서 겪을 수 있는 시행착오와 팁을 전달하는 과정 속에서 저 또한 간호 술기에 대한 이해와 실무 능력을 더욱 탄탄히 다질 수 있었습니다. 5. 사회경험 및 실습 내용, 이를 통해 얻은 성과 2021년 3월부터 2022년 6월까지 약 1년 3개월간 동물병원에서 아르바이트를 하며 진료 보조와 보호자 응대 업무를 수행하였습니다. 비록 분야는 다르지만 보호자와의 소통을 통해 감정에 공감하고 배려하는 커뮤니케이션 능력을 키울 수 있었습니다. 더불어 함께 일하던 동료분들은 자신의 일이 아니더라도 일손이 부족한 곳을 먼저 챙기며 서로를 배려하는 모습이었습니다. 각자의 일이 아니라 모두의 일이라 생각하고 업무를 하니 오히려 효율이 높아졌으며, 병원 내 분위기도 긍정적으로 변하였습니다. 이러한 경험은 실습 현장에서도 많은 도움이 되었습니다. 2025년 3월 17일부터 25일까지 이대서울병원 외과계 중환자실에서 실습을 하였습니다. 실습 첫날에는 병동 구조와 물품의 위치를 빠르게 파악하여 선생님께 도움을 드렸고, 처치 시에는 필요한 물품을 미리 세팅하여 ‘센스 있다’는 칭찬을 받기도 하였습니다. 이처럼 사소하지만 서로를 배려하는 태도와 환자의 건강 회복이라는 공통된 목표를 위해 협력할 때 업무 효율은 물론 병동 내 분위기까지 긍정적으로 변할 수 있음을 실감하였고, 나아가 환자 간호의 질을 향상시킬 수 있음을 깨달았습니다. [591] 6. 학교 또는 사회생활 중 가장 열정적으로 참여했던 일과 본인의 역할 처음에는 막연히 의무감에서 지역아동센터 봉사를 시작했습니다. 그러나 코로나19 이후 취약계층 아동들이 기본적인 위생 교육조차 받지 못하는 모습을 보며, 복지 사각지대에 있는 대상자일수록 필요한 교육의 기회가 제한되어 있다는 것을 깨달았습니다. 이러한 문제의식을 바탕으로 약 2년간 격주로 지역아동센터에 방문하여 보건 교육을 진행했습니다. 뜻을 함께한 학생들이 모여 직접 커리큘럼을 구성하고 아동의 눈높이에 맞춘 교육 자료를 제작했으며, 효과적인 전달을 위한 시뮬레이션과 피드백을 반복하며 양질의 교육을 제공하고자 하였습니다. 이 과정에서 저는 팀장의 역할을 맡아 센터와의 일정을 조율하고, 팀의 문제를 해결하며 팀원들을 격려해 긍정적인 방향으로 이끌고자 노력했습니다. 더불어 독거노인을 위한 교육 활동도 병행하였습니다. 매달 교육 자료를 제작해 팀원들과 가정을 방문하여 교육을 제공하였고, 방문이 어려운 경우에는 격주로 안부 전화를 드려 정보를 전달하였습니다. 이러한 경험을 통해 교육을 통한 대상자의 자가 간호 역량 향상이 중요함을 깨달았으며, 대상자의 눈높이에 맞춘 소통 능력을 기를 수 있었습니다. 긍정적인 변화를 이끌어내는 과정에서 큰 보람을 느꼈습니다. 7. 지원분야 지망 및 선택 이유 수술실은 병원 내에서도 가장 전문적이고 고도의 집중력이 요구되는 공간으로, 작은 실수도 환자의 생명과 직결되기 때문에 철저한 감염 관리와 의료진 간의 협력이 무엇보다 중요합니다. 수술실 실습을 통해 무균을 철저히 지키며 수술 준비부터 수술 후 간호까지 체계적으로 수행하는 간호사의 모습을 보며, 꼼꼼하고 섬세한 저의 성격이 수술실의 특성과 잘 맞는다고 느꼈습니다. 또한 수술에 대한 깊은 이해가 필요한 만큼 지속적인 학습이 요구된다는 점에서, 간호사가 된 이후에도 배움을 멈추지 않고 성장해 나가고 싶은 저에게 수술실은 전문성을 키워 나갈 수 있는 최적의 공간이라고 생각합니다. 응급실에 관심을 갖게 된 계기는 어머니께서 아나필락시스로 응급실에 내원하셨던 경험 때문입니다. 당시 의료 파업으로 인해 구급차 이용이 어려워 직접 운전해 병원에 이송해야 했습니다. 간호학을 전공하고 있음에도 갑작스러운 응급 상황 앞에서는 머릿속이 하얘지고 두려움이 앞섰습니다. 그러나 그런 긴박한 상황에서도 응급실 간호사들이 환자를 신속히 분류하고 침착하게 대응하는 모습을 보며, 위기 상황에서도 전문성과 침착함을 잃지 않는 간호사로 성장하고 싶다는 확신을 갖게 되었습니다. [586] 8. 중앙대학교병원에 지원한 이유와 입사 후 계획 인류의 건강 증진과 행복한 삶에 기여하는 중앙대학교병원의 발전에 기여하고 동참하기 위해 지원하였습니다. 재학 중 성실한 전공 공부와 임상 실습을 통해 간호 지식을 쌓으며 전문성을 길렀습니다. 이를 바탕으로 전공 동아리 활동에서 후배들에게 핵심 술기를 지도하였고, 팀 스터디 활동을 통해 상호 배움의 가치를 실천했습니다. 이 과정에서 팀 리더를 맡아 팀을 긍정적인 방향으로 이끌기 위해 노력하며 소통과 화합을 실천하고자 하였습니다. 또한 글로벌 역량 강화를 위해 토익 성적을 600점대에서 860점으로 향상시켰으며, 지속적으로 영어 실력을 향상시키기 위한 학습을 이어가고 있습니다. 입사 후에는 ‘모두를 위한 건강’이라는 목표를 실현하기 위해 다양한 사회 공헌 활동에 적극적으로 참여하여 병원 안팎에서 공감과 배려를 실천하는 간호사가 되겠습니다. 또한 5년 내 대학원에 진학하여 전문 간호사 자격을 취득하고, 끊임없는 지식 탐구를 통해 전문 역량을 향상시키겠습니다. 나아가 교육 전담 간호사로 성장하여 양질의 간호 인력을 양성하고, 이를 통해 중앙대학교병원이 안전하고 신뢰받는 미래 의료를 선도하는 병원이 되는 데 기여하겠습니다. [587] 9. 간호사로서 중요하다고 생각하는 덕목 2가지와 이유 간호사로서 중요하다고 생각하는 덕목은 ‘공감’과 ‘협력’입니다. 실습 중 한 선생님께서 라포 형성이란 무엇인지 설명해주시며 “라포 형성은 환자와 신뢰를 쌓는 데서 시작된다. 안부를 묻고 상태를 설명해주는 것 역시 신뢰를 형성하기 위한 과정이다”라고 말씀하셨던 것이 인상 깊었습니다. 병원이라는 낯설고 두려운 공간에서 환자는 간호사를 가장 가까운 존재로 여기고 의지합니다. 그렇기에 환자에게 신뢰를 주기 위해 반드시 선행되어야 하는 것이 바로 공감과 소통이라고 생각합니다. 두 번째는 협력입니다. 간호학을 배우고 실습을 통해 절실히 느낀 것은 환자 한 명을 간호하는 일은 결코 혼자만의 힘으로 이뤄질 수 없다는 사실입니다. 간호사 간의 협력은 물론 다양한 전문 인력과의 원활한 협력이 있어야만 환자에게 최선의 간호를 제공할 수 있습니다. 이를 위해서는 효과적인 의사소통 능력이 필수적이며, 간호사는 환자와 전문 인력 사이에서 중재자 역할을 수행하며 신뢰와 소통의 연결고리가 되어야 한다고 생각합니다.