강원대학교병원 / 신입간호사 / 2025년

강원대학교병원의 핵심가치* 중 조직 발전을 위해 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇인지 본인의 경험을 바탕으로 기술해주세요. 가장 중요하다고 생각하는 가치는 탁월성입니다. 환자가 병원을 신뢰하고 지속적으로 선택하게 만드는 것은 환자 중심의 세심한 서비스에서 비롯된다고 생각합니다. 아동간호학 실습에서 치료적 의사소통을 적용해 환자의 신뢰를 이끌어낸 경험이 있습니다. 활력징후 측정을 두려워하던 아동에게 이해하기 쉽게 절차를 설명하고 보호자에게 먼저 시범을 보여 불안을 완화했습니다. 이후 아동이 청진기를 직접 만져보게 하여 참여를 유도한 결과 활력징후를 안정적으로 측정할 수 있었습니다. 또한 백혈병 진단 후 식사를 거부하며 울던 청소년 환자에게 언어적 및 비언어적 표현으로 대화를 시도한 경험이 있습니다. 부드러운 말투와 안정된 표정으로 물 한 모금이라도 시도하도록 격려했습니다. 이후 환자는 식사량이 늘고 안정된 모습을 보였습니다. 이를 통해 환자 중심의 의사소통이 신뢰 관계를 형성하고 서비스의 질을 높이는 핵심임을 깨달았습니다. 환자가 신뢰할 수 있는 간호를 제공하며 병원의 지속적인 발전에 기여하겠습니다.(500) 본인이 지원한 직종에서 업무 수행을 잘 하기 위해 가장 중요한 능력(지식, 태도 등)은 무엇이라고 생각하는지 그 이유를 들고, 이를 습득하기 위해 노력했던 경험을 기술해 주세요. 환자 안전을 최우선으로 하는 간호 직업에서 기본에 충실한 태도가 가장 중요하다고 생각합니다. ‘구르지 않는 돌에는 이끼가 끼기 마련이다’라는 가치관을 바탕으로 기본간호학 핵심술기를 착실히 익히고자 하였습니다. 정맥주사 연습을 위해 프로토콜을 숙지하고 자율실습 영상을 촬영하며 부족한 점을 보완했습니다. 영상을 돌려보며 IV 카테터 삽입 각도가 낮아 혈관 진입이 어렵다는 점을 파악하고, 각도를 조정하며 반복 연습했습니다. 직접 IV 모형과 카테터를 구매해 가정에서도 연습한 결과, 핵심술기 우수학생 10인에 선정되었습니다. 이후에도 꾸준히 연습을 이어가 실습 중 간호사 선생님 감독 하에 환자에게 IV를 한 번에 성공할 수 있었습니다. 지속적인 노력으로 실력을 쌓은 이 경험을 바탕으로 강원대학교병원에서 전문적이고 신뢰 받는 간호사가 되겠습니다.(418) 본인이 속했던 조직(학교, 회사, 동아리, 동호회, 모임 등)에서 불합리하거나 불필요하다고 생각했던 제도(관습, 관행 등)가 있었다면 그렇게 생각한 이유를 설명하고, 제도 개선을 위해 본인이 기울인 노력과 개선 이후 효과를 기술해 주세요. 기숙사 층장으로 근무하며 공지 전달 체계를 개선해 벌점 발생률을 40% 낮춘 경험이 있습니다. 당시 공지사항이 홈페이지에만 의존해 관생들이 내용을 놓치고, 그로 인한 민원이 반복되었습니다. 이는 실제 생활 환경을 반영하지 못한 공지 전달 제도의 문제라고 판단했습니다. 문제의 원인을 소통 구조의 한계로 분석하고, 직접 건의서를 작성해 행정실과 토의를 진행했습니다. 개선 방향에 대한 의견을 수렴한 뒤, 실시간 공지와 질의응답이 가능한 층별 단체 채팅방 개설을 추진했습니다. 운영 과정에서도 행정실과 지속적으로 피드백을 주고받으며 개인정보 보호, 공지 문구 형식 등 세부사항을 함께 조율했습니다. 시범 운영 결과 공지 전달 효율이 크게 향상되고 벌점이 감소해 이후 정식 제도로 채택되었습니다. 이를 통해 문제를 구조적으로 바라보고 구성원들과의 협력을 통해 실행 가능한 대안을 마련하는 것이 중요하다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 조직 운영의 효율성을 높이는 구성원으로 역할을 수행하겠습니다.(499) 본인의 노력으로 타인과의 갈등을 해결한 경험을 바탕으로 갈등 해결 또는 사전 방지를 위해 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하는지 기술해 주세요. 가장 중요한 요소는 상대의 입장을 존중하며 공통의 기준을 세우는 소통이라고 생각합니다. 지역사회간호학 실습에서 조장으로서 치매예방교육을 진행하며 갈등을 해결한 경험이 있습니다. 대상자의 흥미와 기억 향상을 위해 참여형 활동이 필요하다고 보았으나, 일부 팀원들은 정보 전달의 정확성을 이유로 강의식 교육을 선호해 의견 차이가 발생했습니다. 먼저 조원들의 근거를 충분히 듣고 대상자의 집중 시간과 교육 목표를 기준으로 논의를 정리했습니다. 관점을 ‘누가 맞느냐’가 아닌 ‘대상자에게 무엇이 도움이 되는가’로 전환하자 조원들도 공감하며 의견을 조율할 수 있었습니다. 그 결과 핵심 내용은 강의로 전달하고 이후 참여형 활동을 결합한 교육 프로그램으로 최종 합의했습니다. 교육 당일 어르신들의 참여도가 높았고 긍정적인 반응을 얻었습니다. 이를 통해 갈등 상황에서는 명확한 기준을 중심으로 한 소통이 협업을 이끄는 핵심임을 깨달았습니다. 앞으로 갈등을 예방하고 팀의 성과를 높이는 구성원이 되겠습니다(500)