한양대학교 구리병원 / 신입간호사 / 2025년

## 한양대학교구리병원 ### 1. 성장과정 (1000자) 어릴 적부터 다양한 경험을 통해 배우는 것을 중요하게 여겼고, 새로운 일에 도전하는 자세를 갖게 되었습니다. 중학교 때는 방송반 활동, 고등학교에서는 토론대회, 과학 연구동아리, 멘토링 봉사 등 다양한 활동에 도전하였습니다. 특히 멘토링 봉사에서 지식을 전달할 뿐 아니라 이야기를 나누며 정서적 지지를 제공했습니다. 이를 통해 ‘누군가에게 직접적인 도움을 주는 일’에서 진정한 보람을 느꼈고, 진로를 다시 고민하게 되었습니다. 평소 의학 드라마와 생명과학에 흥미가 있어, 전문 지식을 바탕으로 사람의 몸과 마음까지 돌볼 수 있다는 점에 매력을 느껴 간호사를 꿈꾸게 되었습니다. 대학교 입학 후, 건강한 사회에 기여하는 전문직임에 주목해 정신건강복지센터 봉사활동, 학술제 참여, IPE 프로그램 등 다양한 활동하며 간호사의 역할을 체감했습니다. 이처럼 다양한 경험은 간호가 전문 지식뿐 아니라 사람을 깊이 이해하고 지지하는 일임을 깨닫게 해주었습니다. 다양한 경험을 통해 ‘어려움이 있어도 포기하지 말자’라는 가치관을 가지게 되었습니다. 대학 생활 중 학업에 어려움을 겪어 자존감이 흔들린 적이 있습니다. 하지만 포기하지 않으면 극복할 수 있다는 믿음을 가지고 작은 것부터 변화시키고자 했습니다. 하루를 더 일찍 시작하고, 짧은 산책으로 아침의 리듬을 되찾았습니다. 또한, 혼자 공부하던 방법에서 벗어나 학우들과 스터디를 구성해 서로의 고민을 나누고 학업에도 서로 도움을 주는 방법을 선택했습니다. 방학 동안에는 다양한 공부 방법을 찾아 학습법을 시도해 보았고, 저에게 맞는 방법을 점차 찾아갔습니다. 그 결과 다음 학기부터 학업성적을 다시 올릴 수 있었고 이 경험은 끝까지 해낼 수 있는 자신감을 심어주었습니다. 이후로 학기마다 꾸준히 학업성취도를 높이며 성장하고 있습니다. 입사 후, 예기치 못한 상황이 올 수 있지만 이러한 경험을 바탕으로 포기하지 않고 자신을 발전시켜 변화에 유연하게 대응해 환자와 조직에 신뢰받는 간호사가 되겠습니다. --- ### 2. 학교생활 (1000자) **[관찰을 통한 임상 판단력]** 정신건강복지센터 아동 정서 지원 멘토링을 통해 기른 꼼꼼한 관찰 역량은 병원 실습 시 환자의 비언어적 신호까지 세심하게 관찰하는 태도로 이어졌습니다. 정신과 병동 실습 중, 공부하던 환자분의 연필 쥔 손이 떨리고 긴장된 표정을 보았습니다. 자해 위험이 높은 환자에게 나타날 수 있는 증상임을 떠올려 위험한 신호라 판단했습니다. 환자분께 부드럽게 “무엇을 하고 계셨나요?”라고 물었고, 자해 의사를 들었습니다. 간호사 선생님께 즉시 알렸습니다. 관찰을 통한 비언어적 자료 수집, 임상적 판단, 신속한 보고와 중재가 제공되는 간호과정을 실습으로 경험할 수 있었습니다. 이후 학술제에서 간호사정의 중요성을 강조한 간호과정 케이스 공부법을 발표하였고, 좋은 평가를 받아 수상했습니다. 이처럼 실습과 이론을 연결하며 환자의 미세한 변화도 발견해 적절한 간호로 이어질 수 있는 간호 사정 역량을 길렀고, 이는 정확한 간호와 환자의 안전에 기여할 것입니다. **[효과적인 의사소통 능력]** 외과 병동 실습 중 발음이 또렷하지 않은 환자분과 의사소통에 어려움을 겪었습니다. 처음에는 되묻는 일이 잦아 환자분이 답답함을 호소하셨지만, 충분히 공감하며 환자분의 불편함을 줄이기 위해 고민했습니다. 언어적 소통만을 시도했던 점을 발견하고 비언어적 소통 방법인 간단한 손짓과 글씨 쓰기를 시도하며, 환자분의 기분이 상하지 않도록 표정과 말투에 더 신경 썼습니다. 이후 환자분께서 먼저 웃으시며 말을 걸어주시기도 했고, ‘답답하다고 해서 미안했다’라고 말씀해 주셔서 큰 보람을 느꼈습니다. 보호자 분이 계시지 않는 병동에서 이러한 노력은 환자분의 심리적 안정에도 도움이 된 것 같아 더욱 뿌듯했습니다. 이를 통해 언어적 소통이 어려운 상황에서도 환자의 입장을 이해해 다양한 의사소통 방법을 시도하는 것이 환자와의 신뢰 형성에 중요함을 깨달았습니다. 입사 후에도 상황에 따라 맞춤형 의사소통을 시도하며 환자의 만족을 높이는 간호사가 되겠습니다. --- ### 3. 자신의 성격 (장점, 단점) (1000자) 저는 기존 방식에 안주하지 않고 더 나은 방법을 고민하는 진취적인 성격입니다. 월간지 발행 동아리 활동 중, 학생들의 관심을 끌기 위해 새로운 방식으로 월간지를 기획한 경험이 있습니다. 간호사 근무 형태를 주제로 월간지를 제작해 복도 벽면에 게시하였으나 예상과 달리 관심이 저조하였습니다. 글과 도표 중심의 형식과 접근성이 떨어지는 위치가 원인이라고 생각했습니다. 이에 교내 로비에 월간지를 크게 인쇄해 재게시하고, 원하는 근무 형태를 투표할 수 있는 제작물을 추가 게시하자는 아이디어를 제안했습니다. 팀원들의 동의하에 팀원들과 함께 교내 로비에 학생들이 많이 움직이는 등하교 시간, 점심시간에 맞춰 5일간 게시하였습니다. 지나가는 학우들에게 스티커를 나눠주고, 같이 근무형태에 대한 설명도 직접 하며 참여를 독려하였습니다. 이후, 학생들은 서로의 선택에 관해 이야기를 나누었고, 교수님께서도 관심을 두셨습니다. 이후에는 투표 결과를 정리해 다음 호에 게시해 학생들의 생각을 공유하는 것으로 마무리 지었습니다. 단점은 많은 사람 앞에서 발표할 때 긴장해 말의 흐름이 매끄럽지 못할 때가 있다는 것입니다. 이를 극복하기 위해 조별 과제 발표부터 시작해 발표 내용을 명확히 파악하고, 짧게 요약하는 연습을 했습니다. 또한, 효과적인 전달법과 대본 없이 자연스럽게 말하는 방법을 연습해 나갔습니다. 그 결과 미국 단기 해외연수에서 영어로 일주일 간의 경험을 발표하며 긍정적인 평가를 받았고, 이후 교내 학술제에서도 발표자로 선정되어 성공적으로 발표를 마쳤습니다. 이렇게 익힌 정보를 명확하게 전달하는 방법은 의료진과 효과적인 의사소통을 하는 데 도움이 될 것입니다. 또한, 환자와 보호자에게는 낯설 수 있는 의학정보를 명확하고 간단하게 전달하는 데 도움이 될 것입니다. --- ### 4. 경력사항 및 기타활동 (1000자) **[팀원들과 협력해 위기를 우수한 결과로 만듦]** 3학년 때 교내 댄스 동아리 공연을 준비하던 중, 공연을 일주일 앞두고 팀원 한 명이 갑작스럽게 불참을 통보하고 연락이 끊겼습니다. 팀원들 모두 당황했지만, 감정에만 머무르지 않고 함께 해결 방안을 찾고자 했습니다. 하지만 해결책을 바로 찾지 못해 비슷한 상황을 겪었던 선배에게 도움을 요청해, 완성도를 높일 수 있는 곡으로 변경을 제안받았습니다. 팀원들 모두 곡 변경에 동의하였고, 투표를 통해 새 곡을 선정했습니다. 공연까지 시간이 촉박했기에 안무 숙지 속도가 느렸던 저는 먼저 다른 팀원에게 도움을 요청하고, 동선 숙지가 어려운 팀원에게는 동선을 잘 기억하는 법을 알려주어 서로 도움을 주는 분위기를 형성하였습니다. 또한, 정해진 시간 외에도 따로 시간을 맞춰 다 같이 연습하며 공연 준비에 최선을 다했습니다. 결과적으로 공연은 관객들에게 ‘가장 즐겁게 본 무대’로 뽑히며 성공적으로 마무리되었습니다. **[아동의 특성을 이해해 긍정적인 변화를 이끌어냄]** 8개월간 참여한 아동 정서지원 멘토링 봉사활동 초기에는 아동이 소극적이고 활동에 흥미를 보이지 않아 어려움이 있었습니다. 이에 단순히 활동을 구성한 이전과 달리 아동을 먼저 이해하고자 했습니다. 아동과 대화를 나누는 데 집중하며 아동의 특성과 정서 상태, 요구를 파악했습니다. 아동의 특성을 반영해 장소는 카페로 정하고 만들기 활동, 배드민턴 치기를 통해 자기표현의 기회를 제공했습니다. 그러나 여전히 소극적인 모습이 관찰되어 ‘활동마다 의견 표현을 3회 이상 하기’라는 목표를 함께 설정하였습니다. 아동의 목표 달성 여부, 표정, 대화 주제 등을 관찰해 일지에 기록하고 담당 선생님과 공유하며 프로그램을 계속 수정해 나갔습니다. 그 결과, 아동의 자기표현 횟수가 늘었습니다. 또한 멘토링 활동을 즐거워하며 표정이 밝아진 것 같다는 이야기를 담당 선생님께 들었습니다. 예상대로 진행되지 않아도 대상자의 반응을 계속 살피며 변화를 끌어내는 과정이 중요함을 깨달았습니다. --- ### 5. 지원동기 및 입사 후 포부 (1000자) 생명존중 가치를 실천해 환자에게 신뢰를 주는 간호사가 되고 싶습니다. 환자 중심 간호를 바탕으로 환자의 몸과 마음을 동시에 돌보는 한양대학교구리병원은 제가 추구하는 간호 가치와 맞닿아 있어 지원하게 되었습니다. 성인간호학 실습 중, 수술 후 잦은 혈압 측정으로 불안을 호소하는 환자에게 혈압을 자주 재는 이유를 상세히 설명드리자 안심하시고 감사 인사를 전해주신 경험을 통해, 작은 관심과 설명 하나로도 환자에게 신뢰와 안정을 제공할 수 있음을 깨달았습니다. 3학년 때 아동 정서 지원 멘토링 프로그램을 통해 환자·대상자의 특성과 흥미를 반영하고, 지식과 정서적 공감을 함께할 때 진정한 돌봄과 신뢰가 형성됨을 배웠습니다. 이러한 경험은 한양대학교구리병원이 강조하는 환자 중심 간호와 생명존중의 가치를 실천할 수 있는 기반이 될 것이라 생각해 지원하게 되었습니다. 입사 후에는 우선 부서 내에서 신뢰받는 팀원이 되어 선배 간호사들의 지도를 적극적으로 활용하고, 업무시간 이후에도 간호 술기와 전문 지식을 학습하며 매일 노트로 정리해 스스로를 발전시키겠습니다. 또한 전문성을 갖춘 간호사로 성장하기 위해 자기계발을 지속하겠습니다. 대학 재학 중, 단기 미국 전공 해외연수 경험을 통해 다양한 직종 간의 효율적인 의사소통 방법, 약품 불출 장치, 자동 체위 변경 기능이 있는 에어 매트리스 침상을 보며 환자 안전과 간호사의 업무 효율성을 고려한 간호 환경을 보며 시야를 넓혔습니다. 입사 후에는 본원의 임상 교육 프로그램, 학회에 적극적으로 참여해 최신 간호 기술을 배우고 이를 임상 실무에 적용할 수 있는 역량을 기르겠습니다. 신체뿐 아니라 환자의 마음까지 돌볼 수 있는 간호사가 되기 위해, 배움을 통해 성장하는 자세를 잃지 않겠습니다. 이러한 노력을 바탕으로 한양대학교구리병원의 간호 철학에 부합하는 간호를 실천하며, 환자 중심의 안전한 간호 제공에 기여하겠습니다.